信息技术能力提升培训总结 信息技术能力提升培训总结 　　篇一：信息技术能力提升培训总结 　　这次的网络远程研修课程学习，给我们提供一个新式的学习平台，是对教育观念 的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。课程学习中，充实的教学内容、丰富 的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的专家解读等等，让我感触最深，受益匪浅。 通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的交换及对自己在教育过程中的反思，我 有了新的感想。 　　现在我的教学中信息技术的应用能力相对落后，以至于不能从理论的层面来解释 自己教育教学工作中遇到的一些现象和困惑，不能放手学生，不敢把课堂还给学生。今 天我终于从喧嚣的班主任和教育教学工作中走出来了，利用研修时间，我静静的聆听专 家的讲座，与同事进行热烈的讨论，认认真真的作业和反思，虚心学习到了许多先进的 教学理念，更新了自己的教学观念，了解了更多地关于高效课堂和教学设计的技巧和方 法，提高了自己的专业技术水平。此次课程学习中，我体会到了信息技术选修模块既要 注重技术深度和广度的'把握、技术方和技术思想的挖掘，又关注技术文化与信息文化理 念的表达。要将理解、选择、使用技术作为我

信息技术能力提升总结和反思 在这次网络培训中，我更进一步了解和掌握了信息技术在教学中的应用，虽然不是面对 面教学，但我依然觉得很充实。因为我在这轻松的学习氛围中学到了必须掌握的知识和 技能，好的教学方法，对我今后的工作有很大的帮助。在学习中反思了以往工作中的不 足。作为时代的教师，我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的，教学工作中还有很 多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能更进一步。 下面是我通过培训获得的点滴体会： 　　1.课程学习和研讨交流收获; 　　过培训获得的点滴体会：在学习中我不仅掌握了多媒体软件的相关技术，如图片处 理，视频音频加工等等，更加让我了解到现在需要的信息技术和学科深度融合，而不再 是以前的只是和学科整合，我们要在信息技术和学科深度融合中去创新。在于各位教师 的研讨中，我提出如何运用多媒体技术进行计算机辅助教学，尤其是课堂导入的问题。 我们为多媒体可以大大增加课堂容量，增大信息密度，提高教学效率，丰富学生的学习 内容。 　　2.通过参和专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等使我更加提高了教 育教学业务水平。 　　这次培训，通过认真学

信息技术能力提升计划(1)全文共4页，当前为第1页。信息技术能力提升计划(1)全文共4页，当前为第1页。信息技术能力提升计划 信息技术能力提升计划(1)全文共4页，当前为第1页。 信息技术能力提升计划(1)全文共4页，当前为第1页。 信息技术能力提升计划 通过对信息技术、学习方式转变和师德故事的自主学习，进一步对"打造高效课堂，构建新型师生关系"校本课程进行研修。下面公文站小编为大家带来的是信息技术能力提升计划，欢迎大家参考! 信息技术能力提升计划(一) 为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修计划。 一、研修目标 1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。 2、提高自己对信息技术应用在教学中应用的理解能力和操作能力。 3、能结合有关信息技术应用能力，针对教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。 二、研修方式及内容 1、积极学习 珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是

信息技术能力提升计划 信息技术能力提升计划全文共2页，当前为第1页。信息技术能力提升计划 　　开展教师信息技术应用能力提升培训是提升教学工程的总体目标和任务之一,以下是小编跟大家分享信息技术能力提升计划，希望对大家能有所帮助！ 　　今年，有机会参加信息技术应用能力提升全员培训，我十分高兴。通过培训，不仅能提高自己信息技术能力水平，而且还能应用信息技术构建有效课堂，转变学生的学习方式，提高教育教学质量。所以，我打算下功夫学好培训的所有课程内容，真正学到一些信息技术，学以致用，让课堂教学变得更精彩，用信息技术能力水平启迪学生，使学生插上腾飞的翅膀。 　　 一、学习目标： 　　认真学习各个阶段的课程内容，按考核的要求高质量完成作业任务，理论学习与实践结合，提高自己的能力水平，培训学习与课堂教学结合，把信息技术与自己从事的学科教学进行有效整合，让技术服务教学，从而提高课堂教学质量。 　　 二、学习任务： 　　学习所有推荐的选修和必修课程，对部分课程进行反复学习，摸索研究，争取学到更多的东西，使自己的信息技术能力水平有一个大提升。 　　 三、学习措施： 　　1、研读网络培训资料。采取通读与精读相

信息技术能力点应用说明-全文共2页，当前为第1页。信息技术能力点应用说明-全文共2页，当前为第1页。能力点应用说明 信息技术能力点应用说明-全文共2页，当前为第1页。 信息技术能力点应用说明-全文共2页，当前为第1页。 通过参加培训，我力求以提升工程2.0微能力点应用为抓手，将信息技术与教学内容深度融合，挖掘有价值的整合点、解决教学中重难点问题。结合教学软件及智能终端进行备课授课，采用了教学助手、互动课堂、移动端APP等技术有效支撑整合点的教学活动，创新教学方法，打造了技术融合课堂。 对于微课《数与形》，基于A1技术支持的学情分析下，利用B2微课程制作、A6 技术支持的课堂讲授贯穿整个教学过程。B2微课程制作，更直观的把握教学，通过观察学生发现"数""形"之间的联系，找到其中的规律，使学生在体验用形表示数的直观性的同时，学会应用规律解决问题。A6 技术支持的课堂讲授，借助信息技术手段设计与优化讲解，有助于学生理解重点和关键问题，为学生参与知识理解和建构提供了丰富的学习支持，通过教师的演示、讲解，使学生在初步了解、运用"数形结合"思想方法的同时，体验到数学的极限思想。 《数据收集整理》这

信息技术能力点运用说明-(12)全文共1页，当前为第1页。信息技术能力点运用说明-(12)全文共1页，当前为第1页。能力点应用说明 信息技术能力点运用说明-(12)全文共1页，当前为第1页。 信息技术能力点运用说明-(12)全文共1页，当前为第1页。 1、理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。 2、了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。 3、了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用。 4、通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。 5、具备信息道德与信息安全意识，能够以身示范。 6、依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的教学方法，找准运用信息技术解决教学问题的契合点。 7、设计有效实现学习目标的信息化教学过程。 8、根据教学需要，合理选择与使用技术资源。 9、加工制作有效支持课堂教学的数字教育资源。 信息技术能力点运用说明-(12)

信息技术能力点运用说明-(5)全文共1页，当前为第1页。信息技术能力点运用说明-(5)全文共1页，当前为第1页。如何获取与使用教学点数字教育资源 信息技术能力点运用说明-(5)全文共1页，当前为第1页。 信息技术能力点运用说明-(5)全文共1页，当前为第1页。 1.认真地了解远程教育的起源及发展慨况，掌握远程教育与传统教育的联系与区别，在此基础上深入弄清远程教育对我们的影响和辅助作用。 2.通过实践操作对远程教育的运用，每天抽取一定的空余时间加强对远程教育的学习，保证了学习的时间；在学习的过程中，尽力多学一些与自身教学有关的科研课题，只有采用这种循序渐进的学习方法，才能做到学为所用。 3.加强理论知识的学习，对其重要的知识点加以归纳整理，把学到的理论知识在上机操作上加以实践，多次反复练习就会做到理论和实践相结合，从而促进自身教学的不断提高。 4.充分地利用了音像教学设备和网络教学资源，丰富了自己的教学内容和形式，也激发学生学习语文的学习兴趣，在开发语文课程资源时，充分利用信息和互联网络，学习别人先进的教学方法。 信息技术能力点运用说明-(5)

信息技术能否代替全文共2页，当前为第1页。信息技术能否代替全文共2页，当前为第1页。 信息技术能不能代替： 信息技术能否代替全文共2页，当前为第1页。 信息技术能否代替全文共2页，当前为第1页。 我个人觉得不能代替 因为这个弊大于利的： 一、其利在于： 直观、形象、互动性强、情境创设、自主学习、知识拓展 现在很多学校都在探索着有效使用信息技术于英语课堂教学中。做法是多种多样的： 一、最常见的是教师制作课件上课，利用课件突破教学难点。课件的多媒体性让学生对一些抽象的内容有了更直观的认识，这是从小学生认知特点出发所采取的教学策略。课件集生动的图片、动听的音频、直观的视频、生动形象的动画、优美的文字等媒体素材于一身，让学生在轻松愉快的气氛中学习英语，大大提高了他们的学习兴趣，要知道兴趣是最好的老师，能激发学生浓厚的学习兴趣。 一句话："事半功倍"。这比以前"看挂图，听录音，读书，写字"的传统方法有趣多了。动画是学生最喜欢的素材，它不仅帮助老师创设教学情境，让学生能在更贴近活的情境中学习英语，而且学生的注意力也更加集中。 2. 网络条件下的教学活动。现在另外一种开始流行的教学方法就是上网学习。

信息技术自检报告 一是建立健全组织机构，形成健全管理体系，全面推进信息技术发展。 1998年，我校开始全面开展信息技术应用工作，本着科学性、实用性、先进性的原则，制定了信息技术应用五年发展规划，成立了以校长为组长、秘书为副组长的信息技术应用管理机构，全面开展信息技术应用研究活动。 组长： 副组长： 成员： 该管理机构中有专职教师2名，高级教师5名，中级职称2名，均取得相应学历。 我们学校所有的信息技术应用和研究项目都是由学校领导直接管理的。各工作组根据学校制定的长远规划，在每个学年都制定了相应的工作计划，提出了工作措施和实施步骤，并付诸实施，因此工作卓有成效，每个学年都达到或超过了预期目标。 信息技术自检报告全文共12页，当前为第1页。为了加强对信息技术应用和研究的管理，学校还针对信息技术工作的特点，制定了十多项管理制度和职责，如信息技术研究管理制度、网络设备使用管理制度、网络信息管理制度、网络教室使用管理制度、工作室教室使用管理制度、办公计算机使用管理制度、信息技术设备和软件借阅管理制度、信息技术领导小组工作职责、网络管理中心工作职责、网络管理人员工作职责等。得到了建立和完善，并进行

AVI 影音文件 Audio Video Interleaved 　　声音图象交叉存取.AVI是一种微软媒体文件格式，类似于MPEG和QuickTime。在AVI 中,声音和图象是交叉的存取在一个文件中的每个段的。 ADSL 非对称数字用户线路 　　非对称数字用户线路.这种DSL叫做非对称DSL,将成为广大家庭和小型商业客户最熟 悉的一种DSL。ADSL之所以叫做非对称是因为它的两个双工通道都用来向用户传输数据。 仅有很小一部分带宽用来回送用户的信息。然而，大部Internet 特别是富于图形和多媒体Web 数据需要很大的下传带宽,同时用户信息相对比较少,上传的带宽也不要很大。使用ADSL 时，下传的速率可以达到6.1 Mbps，而上传速率也可以达到640 Kbps。高的下传速率意味着您的电话可以传输动画,声音和立体图形.另外，一小部分的 带宽可以用来传输语音信号，您可以同时打电话而不用再使用第二条电话线。不象电视 线路提供的相同的服务，使用ADSL，您不需要和您的邻居争用带宽。有时候，现有的电 话线可以使用ADSL,而有时候却要升级，除非电话公司提供了无分离器的ADSL，您就必须