2.4% 4.6% 7.1% 8.8% 3.5% 3.8% 3.8% 4.4% 5.1% 6.5% 6.6% 7.6% 7.6% 1.1% 1.2% 2.5%

毕业生是否会选择创业公司的调研结果显示，45.24%的应届毕业生表示会接受创业公司的offer，43.28%的高校毕业生持观望态度，选择了待定，并表示要看创业公司的行业/领域，3.82%的应届毕业生表示没想过这个问题。此外仅有7.66%的应届毕业生表示不会接受创业公司。具体分析选择创业公司offer的原因可以发现，在选择接受创业公司的人群中，30.27%是因为创业公司能锻炼人，7.82%是因为目前没有别的合适机会，7.15%是因为喜欢创业公司的企业文化。而拒绝创业公司的主要原因在于觉得创业公司经营风险系数高。在整体就业压力感知增加的情况下，2019应届毕业生对于创业公司的包容性有所增加，而创业

Z世代被称作移动原生代，线上比线下更容易洞察他们的消费偏好。Mob研究院 发现：Z世代最关注拍摄美化和聊天社交，最不关注汽车服务和亲子服务，这与他 们所处的时代背景和成长阶段密切相关，他们有自己独特的时代属性和个性标签。在Z世代大学生最常用的50款娱乐App中，相对小众但是深得人心的个性应用数 量最多，充分体现出Z世代追求独特、彰显个性的特点；最爱应用数量较少，其中 网易云音乐和B站最受Z世代的欢迎。相比其他的Z世代大学生，北上广大学生娱乐花样多，并不局限于看小说和打游 戏。相对而言，他们更喜欢看视频、出门旅游和听歌，可谓是“宅浪双全”，静 可宅在家刷剧听歌，动可出门看大好河山。Z世代大学生最

2018年中国轻中产人群研究报告 .pdf

兴趣是Z世代找到投契朋友、增强社区垂度的核心。在互联网的助力下，Z世代的兴趣圈层更加垂直、多元，带有他 们的个性特色。正因为Z世代对各自的圈层有着强归属感和高参与度，由圈层文化带来的相关消费潜力正不断释放。宠物给Z世代带来不可替代的陪伴感。宠物对于他们变得越来越重要，爱宠是朋友，更是亲人。近年来线上95 后铲 屎官人数占比跃升，纷纷加入为“主子们”疯狂剁手下单的大军之中。甜点、蛋糕、零食让人快乐，但糖却带来“幸福肥”的烦恼。消费者对于健康和身材的关注，让低糖食品逐渐受到 亲睐。线上的蛋糕、糕点等类目正迎来“低糖革命”。 来杯蜂蜜水、泡点枸杞茶、煮壶养生茶已经是95后养生大军的标配食品。而传统

2018年椒绿人群研究报告（人群画像）-360-201810.pdf

互联网大潮之下，内容行业发生了巨大的变化，主流内容渠道、传播介质出现置 换，新媒体行业发展愈加成熟，并开始从图文阶段过渡至视频时代。视频于用户 端的渗透在广度、深度方面均有明显体现。 截至2020年6月，中国网民规模为9.4亿，而网络视频用户规模达8.9亿，即94.5% 的网民是网络视频用户。 而在年轻用户中，他们对视频的粘性也明显增长。据QuestMobile数据显示， 2020年9月，移动视频是90后~00后用户月人均使用时长位居第一~第二的应用类 型，且同比增长率明显高于社交和游戏。视频信息含量丰富，信息展现具体直观，动态的视频能够承载着更多信息内容， 也可以提供更为具象、沉浸、生动的感

人力资源服务的目的是为用人单位提供产业匹配服务，从而促进人力资源有效开发与优化配置的服务行业，有效缓解劳动者与用人单位之间信息不对称问题。人力资源行业可以追溯到 1650 年，为解决失业问题，满足企业临时性用工需求，英国人 Henry Robinson 提议政府设立职业中介所；1871 年英国伦敦正式出现了世界上第一个合法的劳动力市场交易所，从此拉开了行业的序幕。经过几个世纪的发展，人力资源行业已经由提供简单劳动力发展为具有高技术含量、高成长性和高辐射带动性的朝阳行业。 行业发展初期，运行不规范，受到各国严格监管。行业发展初期，劳动力总体素质不高，可替代性强，在劳动力市场上处于劣势，很难有

网红经济是伴随网红的产生而发展起来的，是网红们在获得受众的关注后，自身或者团 队利用知名度进行一定方式的变现，进而获得经济利益的商业模式。“网红”的核心要素 是影响力，意味着其本身具备一定的社交资产积累，同时能持续生产内容、维持人设， 并且拥有变现潜力。我们经常所说的 KOL（Key Opinion Leader，即关键意见领袖）、KOC （Key Opinion Consumer，即关键意见消费者）等，指的即是网红的一种载体或表现形式。 网红经济行业高速成长，2019 年市场规模预计超过 5000 亿元。网红经济的快速崛起， 对流量、渠道、营销、商业模式等领域，都带来了深远变革与影响，传统的

独立、系统地开展财商教育工作。另外，英国于 2008 年规定 4-19 岁的中小学生必须接受金融知识教育，2011 年，储蓄和理财等课程成为中小学生 的必修课，将财商教育正式纳入学校教育体系。日本的财商教育以学会赚钱、花钱、 存钱和让钱增值为主要内容，其中小学通过“储蓄与消费”、“用卡知识”等主体 授课的方式，进行正视金钱价值、合理使用金钱的启蒙教育。东京证券交易所编撰 的名为《股票学习游戏》的教材，被上千所中小学采用。 随着社会主义市场经济体制的完善，我国的综合国力得到了很大提高，人民 的生活水平也不断的改善，越来越多的国民开始关注各类理财、投资产品。然而， 人们相关的金融知识又极度匮乏、投