人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）是一种前沿的计算机科学技术，其核心目标是通过模拟、延伸和拓展人类智能来构建智能机器与系统。它融合了计算机科学、数学、统计学、心理学、神经科学等多个学科的知识，并利用深度学习、机器学习等算法，使计算机能够从数据中学习、理解和推断。 在实际应用中，人工智能体现在诸多领域：如机器人技术，其中机器人不仅能执行预设任务，还能通过感知环境自主决策；语言识别和语音助手技术，如Siri或小爱同学，它们能理解并回应用户的语音指令；图像识别技术，在安防监控、自动驾驶等领域实现对视觉信息的精准分析；自然语言处理技术，应用于搜索引擎、智能客服及社交媒体的情感分析等。 此外，专家系统能够在特定领域提供专业级建议，物联网中的智能设备借助AI优化资源分配与操作效率。人工智能的发展不断改变着我们的生活方式，从工作场景到日常生活，智能化正以前所未有的方式提升生产力、便捷性和生活质量，同时也在挑战伦理边界与社会规则，促使我们重新审视人与技术的关系及其长远影响。

《噩梦射手》第三人称射击类3D游戏- unity大作业（包含所有项目文件，以及成品打包点击即玩）关注自取 简介：这款游戏与飞机大战类似，都是入门级的开发游戏，但却能教会我们很多Unity游戏开发的知识，是我们成为更好的Unity开发者的阶梯 关键词：3D类游戏；Unity3D游戏引擎；第三人称射击游戏

UML建模实验：图书管理系统 UML（Unified Modeling Language）是一种标准化的建模语言，用于描述软件系统的结构、行为和其他相关信息。在图书管理系统UML建模实验中，我们将使用UML来描述图书管理系统的需求、设计和实现。 用例图 用例图（Use Case Diagram）是UML中的一种静态模型，用于描述系统的功能需求和参与者之间的交互关系。在图书管理系统中，我们可以识别出三个参与者：借阅者、图书管理员和系统管理员。对应的用例图如下： * 借阅者：查询书籍信息、预定书籍、借阅书籍、还书 * 图书管理员：处理借阅者的借阅和还书请求、处理书籍预留和取消书籍预留 * 系统管理员：维护系统的数据、增加、删除和更新书目、增加、删除和更新借阅者账户 时序图 时序图（Sequence Diagram）是UML中的一种交互模型，用于描述系统中对象之间的交互顺序。在图书管理系统中，我们可以描述以下时序图： * 系统管理员添加书籍的时序图 * 系统管理员添加借阅者账户的时序图 * 系统管理员删除书目的时序图 * 图书管理员处理书籍借阅的时序图 * 图书管理员处理书籍归还的时序图 * 借阅者查询书籍信息的时序图 * 借阅者预留书籍的时序图 协作图 协作图（Collaboration Diagram）是UML中的一种交互模型，用于描述系统中对象之间的协作关系。在图书管理系统中，我们可以描述以下协作图： * 系统管理员添加书籍的协作图 * 系统管理员删除书籍的协作图 * 图书管理员处理借书的协作图 * 图书管理员处理还书的协作图 * 借阅者预留书籍的协作图 状态图 状态图（State Machine Diagram）是UML中的一种行为模型，用于描述系统中对象的状态变化。在图书管理系统中，我们可以描述以下状态图： * 书的状态图：书籍的状态可以是“可借阅”、“借阅中”或“损坏” * 借阅者账户的状态图：借阅者账户的状态可以是“激活”或“禁用” 活动图 活动图（Activity Diagram）是UML中的一种行为模型，用于描述系统中对象的行为流程。在图书管理系统中，我们可以描述以下活动图： * 借阅者的活动图：查询书籍信息、预定书籍、借阅书籍、还书 * 图书管理员的活动图：处理借阅者的借阅和还书请求、处理书籍预留和取消书籍预留 * 系统管理员的活动图：维护系统的数据、增加、删除和更新书目、增加、删除和更新借阅者账户 类图 类图（Class Diagram）是UML中的一种静态模型，用于描述系统中类之间的关系。在图书管理系统中，我们可以识别出以下类： * 借阅者类 * 图书管理员类 * 系统管理员类 * 书籍类 * 借阅者账户类 配置与实现 在图书管理系统的配置与实现中，我们可以使用组件图和配置图来描述系统的组件和配置关系。 * 组件图：业务对象组件图、用户界面的组件图 * 配置图：系统的配置图，描述了系统中组件之间的关系和配置关系。 通过UML建模实验，我们可以详细了解图书管理系统的需求、设计和实现，并掌握UML建模的基本概念和应用。

本项目是一个基于Spring Boot框架的Java源码图书管理系统，旨在为图书馆或类似机构提供一个高效、便捷的图书借阅管理服务。系统主要包括图书信息管理、用户管理、借阅管理、归还管理等功能模块。图书信息管理模块允许管理员录入、修改和删除图书信息，包括书名、作者、ISBN等。用户管理模块支持用户注册、登录和信息维护。借阅管理模块记录用户的借阅历史，自动生成借阅和归还提醒。归还管理模块则处理图书的归还操作，更新图书状态。系统采用前后端分离的架构，前端使用Vue.js进行开发，后端则由Spring Boot框架提供支持，数据库采用MySQL，确保数据的安全性和一致性。项目还集成了Spring Security进行用户认证和授权，确保系统的安全性。 项目为完整毕设源码，先看项目演示，希望对需要的同学有帮助。

微信小程序作为当下流行的轻应用模式，在教育领域尤其在学生的课程设计和毕业设计中占据了重要地位。本次提供的内容涉及一个以美食菜谱为主题的微信小程序源码，它不仅是一个课程设计项目，更可能是一个完整的毕业设计作品。 美食菜谱小程序的设计目标是为了提供一个用户友好的平台，让美食爱好者能够方便地浏览各种菜谱，分享和交流烹饪心得。这类小程序通常需要具备以下几个核心功能： 1. 菜谱浏览：用户可以按照不同的分类浏览菜谱，如按地域、食材、烹饪方式等分类，方便查找感兴趣的食谱。 2. 搜索功能：通过关键词搜索，用户可以快速找到特定的菜谱，提高使用效率。 3. 食谱详情：每个菜谱都应该有详尽的介绍，包括食材清单、制作步骤、烹饪技巧、成品图片等，以便用户可以照着制作。 4. 用户互动：用户可以对菜谱进行评价、点赞、评论，甚至上传自己制作的成品图片，增强社区氛围。 5. 私人收藏：用户可以收藏自己喜欢的菜谱，方便日后查找和制作。 在技术实现方面，微信小程序主要使用WXML（WeiXin Markup Language）进行界面布局，WXSS（WeiXin Style Sheets）进行样式设计，JavaScript处理业务逻辑，以及微信提供的API完成用户认证、数据存储等。小程序开发过程中可能还会使用到微信小程序的开发工具，如微信开发者工具进行调试和预览。 开发此类小程序之前，开发者需要对微信小程序的开发文档有充分的了解，并且对前端开发技术有一定的掌握，如熟悉HTML、CSS、JavaScript等基础技术。 在设计方面，美食菜谱小程序的界面设计需要简洁明了，确保良好的用户体验。色彩搭配、字体选择和布局排版都应该符合美食主题，营造出温馨舒适的感觉。 对于数据库设计，除了存储食谱信息外，还需要存储用户信息、评论信息等数据。这可能涉及到后端技术，如服务器的搭建、数据库的搭建（如MySQL、MongoDB等）。 一个完整的美食菜谱小程序还需要经过详细的测试，包括功能测试、性能测试、用户体验测试等，确保上线后能够稳定运行，获得用户的青睐。 总结以上内容，微信小程序在教育和日常生活中扮演着越来越重要的角色，美食菜谱小程序作为其中的一个应用实例，不仅需要开发者具备前端和后端的开发能力，还需要对用户体验设计有一定的理解和把握。通过这样的项目实践，学生可以将理论知识转化为实际应用，为未来的职业生涯积累宝贵的实践经验。同时，这类小程序的普及也反映了社会对美食文化的重视和追求，是现代生活方式变迁的一个缩影。

在本项目中，我们主要探讨的是“吉林大学软件体系结构（Software Architecture，简称SA）”的大作业。软件体系结构是构建大型复杂软件系统的基础，它定义了系统的组件、组件之间的关系以及指导系统构建的原则和模式。这个大作业可能是为了帮助学生深入理解软件体系结构的重要性，学习如何设计和分析软件架构，以及如何评估其性能、可维护性和可扩展性。 我们需要理解软件体系结构的基本概念。它是软件设计的核心，包括软件的主要组件、这些组件如何交互以及它们的职责分配。常见的软件架构模式有微服务架构、层状架构、客户端-服务器架构、事件驱动架构等。每个模式都有其适用场景和优缺点，选择合适的架构模式对软件的成功至关重要。 在完成这个大作业时，学生可能需要经历以下步骤： 1. 需求分析：明确软件要解决的问题，收集并分析用户需求，这将指导架构设计的方向。 2. 架构设计：根据需求选择或设计适合的架构模式。设计过程中要考虑系统的性能指标，如响应时间、并发处理能力等，同时也要考虑可扩展性、可维护性和安全性。 3. 组件定义：将软件分解为多个独立的组件，每个组件负责特定的功能。组件之间通过接口进行通信，接口的设计应尽可能简洁且明确。 4. 交互设计：定义组件间的交互方式，例如，使用消息传递、共享数据结构还是远程过程调用。同时，需要考虑数据的一致性和并发控制。 5. 性能评估：通过模拟测试、基准测试等方法，评估架构设计在实际环境中的性能，确保满足预期目标。 6. 文档编写：详尽记录软件架构的设计决策，包括组件描述、接口规范、交互图等，便于团队成员理解和实现，同时也是后期维护的重要参考。 在这个“SA大作业”中，学生可能会被要求实现一个小型的软件系统，并展示其架构设计。通过这个过程，他们不仅能掌握理论知识，还能提升实际操作技能，为未来的职业生涯打下坚实基础。 在压缩包“SA大作业”中，可能包含了学生的代码实现、设计文档、需求分析报告、测试报告等。通过这些资料，可以进一步了解学生在软件体系结构设计方面的思考和实践。此外，可能还会有教师的反馈和建议，以帮助学生改进和完善他们的设计方案。这个大作业是一个全面锻炼和提升软件体系结构设计能力的好机会。

MARIE学习笔记与程序实现。3、数据总线：16位长，用于在寄存器 和/或 内存之间传输数据，连接到了所有的寄存器、存储器。 4、地址总线：12位长，练到MAR寄存器和存储器。 5、解码总线：4位长，连接到IR寄存器和控制单元。只有IR寄存器的最高4位连接，且若用作解码，需要输入指令。 6、控制单元： 控制单元处理寄存器组、内存和 ALU。它通过生成一系列信号来实现这一点，具体取决于它已解码的指令。所有指令都以获取周期开始，控制单元从内存中获取下一条指令，并递增程序计数器。一旦指令被解码，它通过执行相应的 RTL 操作序列来执行指令。每个地址总线为 12 位长，连接到 MAR 寄存器和存储器。 RTL 操作有自己的一组需要生成的信号。 时序信号中的活动“LED”标记为Tn ，其中n是无符号整数，显示在当前指令中的当前操作之前已经执行了多少 RTL 操作。一旦控制单元完成当前指令的执行并准备好执行下一条指令，这些顺序信号就会被重置。

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