凤冈县深化教育改革加快推进教育事业高质量发展 "互联网+教育" 基本情况：我县230所中小学开通宽带网络校校通，1218个班级开通网络优质资源 "班班通"，3000教师建立学习空间人人通，教师人均配置1台电脑，配置学生电脑5000余 台。乡镇中心完小以上学校接入了30兆光纤网络，城关中小学接入100M光纤网络，教学 点接入了4兆宽带网络，建成网络多媒体教室775间。小学信息化工作人员102人、初中信 息化工作人员59人。积极推进教育资源的有效利用及数字校园、智慧校园建设进度。 具体做法：以信息化促进中小学教育教学方式、评价方式、管理方式现代化，利用 国家、省、市教育资源平台服务教育教学，实现电子备课，上传课堂实录、一师一优课 、微课、慕课等。将教师信息技术应用能力列入中小学办学条件水平评估和校长考评指 标体系。完成全县中小学45周岁以下教师全员通过信息技术应用能力培训任务。加大教 育信息化应用管理力度，使教育信息化有效服务教学、服务师生。加大教育信息化培训 力度，提高教师业务水平，推动教育信息化向教育现代化迈进。开展多样化的教研活动 ，培训与赛课结合，提高教师信息化工作水平，创优创特。
2022-06-15 14:05:16
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"互联网+教育"实施计划全文共4页，当前为第1页。"互联网+教育"实施计划全文共4页，当前为第1页。舟塔九年制学校 "互联网+教育"实施方案 "互联网+教育"实施计划全文共4页，当前为第1页。 "互联网+教育"实施计划全文共4页，当前为第1页。 随着教育信息化的发展，我校互联网+教育工作也要跟上步伐。转变教育观念，与时俱进，在搞好常规教学工作的基础上，抓好对课改的管理和教师校本培训工作，以研促教，以研促训，使学校的教育现代化工作能稳步向前推进。 一、加强领导、注重宣传 1、成立以校长为组长的"互联网+教育培训领导小组"，以分管校长为常务副组长，负责学校互联网+教育培训组织、管理工作，电教主任及各教研组长负责服务、教学、教研、科研资料积累等项工作 2、学校要把推进教育信息化作为中心工作，为课改服好务，负责教师互联网+教育培训、教研、科研组织管理工作；要搞好课题研究，及时搜集、总结、报道、推广学校、教师在课改中的经验，积累、整理课改相关资料。 3、要通过多种形式广泛宣传互联网+教育，让社会、家长、学生了解互联网+教育目的、意义和要求，努力争取社会、家长、学生的理解、支持和配合。 4、建立充
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有人说，从事教师这一职业，具有示范性、创造性、复杂性等不同特点。"育己才能更好 地育人"，"互联网+"时代呼唤教师的终身学习。 互联网+教育，教师怎么办？这是摆在每一个教师面前有需要解决的问题和挑战，细看不 论是触摸教育资源的公平，触摸自助，还是大数据，其根本还是一个教育资源的建设和 优质资源的扩散，面对互联网+教育，带来的教育革命，教师再做传统方式的教师必然会 被洗牌出局，不会利用互联的教育也一定注定是死路一条，面对互联网+教育，教师除了 能上好课，干好业务，还得及时的去充充电，转变转变观念，去了解互联网，掌握互联 网，适应互联网，才能在大数据时代来了，立于不败之地，才能在教育这个古老而崭新 的行业，焕发出新的勃勃生机！ 不忘初心，方得始终。无论技术如何发展，我们要始终牢记教育是核心目标，互联网 只是用来提升和变革教育的技术手段。因此，我们要坚持"教育为体、互联网为用"的指 导原则，从教育的核心需求出发合理使用互联网，而非任由技术胡作非为，让教育自身 褪了色。我们不能过分夸大互联网的变革作用，要积极防止不良信息、网络犯罪、网络 沉迷等现象对教育造成负面影响，要及时通过健全法律、加强
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"互联网+教育"是当前教育改革与实践中的热点话题。在教育信息化领域，大到国家的 教育工作会议，小到学校的教学设计工作都是围绕这一中心，可见其重视程度。 " "互联网+ 教育"不是现有教育的网络化，它是教育信息化发展的新阶段，是技术推动教育产生革命性 变革的基础。 "互联网+教育"时代的到来，使中国教育进入到一场基于信息技术的更伟大的变革中。 其特点可总结如下：一、互联网+课程，不仅仅产生网络课程，而且使课程内容全面拓展与 更新，同时也便于开设特色校本选修课程。二、互联网+教学不但帮助教师树立了先进的教 学理念，改变了课堂教学手段，大大提升了教学素养，同时改编了传统的教学组织形式，激 发了学生的学习兴趣。三、互联网+学习使学生的主观能动性得以强化，学习观念与行为方 式的转变，同时也改变了教师的教学态度和技能，改变了教师的学习态度和方法。四、互联 网+评价的模式成为现代教育教学管理工作的重要手段，使每个人都成为评价的主题，评价 的内容更加合理，评价结果更客观。 作为职业教育，根据调查存在以下情况： "互联网+"职业教育的优势：教师认为"互联网+"教学具有的优势集中体现在教学可 以不受时间
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