迷宫求解数据结构课程设计迷宫求解数据结构课程设计迷宫求解数据结构课程设计迷宫求解数据结构课程设计迷宫求解数据结构课程设计迷宫求解数据结构课程设计

迷宫问题是取自心理学的一个古典实验。在该实验中，把一只老鼠从一个无顶大盒子的门放入，在盒子中设置了许多墙，对行进方向形成了多处阻挡。盒子仅有一个出口，在出口处放置一块奶酪，吸引老鼠在迷宫中寻找道路以到达出口。对同一只老鼠重复进行上述实验，一直到老鼠从入口走到出口，而不走错一步。老鼠经过多次试验最终学会走通迷宫的路线。设计一个计算机程序对任意设定的矩形迷宫如下图A所示，求出一条从入口到出口的通路，或得出没有通路的结论。

一． 优先队列的定义 优先队列是0个或多个元素的集合,每个元素都有一个优先权或值,对优先队列执行的操作有1) 查找;2) 插入一个新元素;3) 删除。 本程序的实现 二． 实现本优先队列的初始化，查找，插入，删除操作，并且控制其查找，插入，删除操作的算法时间复杂度为O（logn）。采用堆正好能实现该时间复杂度。相关代码实现如下：

此资源为代码文件（.cpp） 采用VS2008（VC9.0）编程环境调试通过。

数据结构课程设计拓扑排序延伸练习 排课系统

该文件为数据结构的课程设计，里面除了用到数据结构的知识外（顺序栈）还用到了读文件和写文件，里面更有一些你没有见到过的功能，快下载下来试一下吧。

数据结构课程设计，停车场管理系统，详细报告，含系统流程图，函数调用关系。

题目一：实现两个链表的合并 题目二：设计一个哈夫曼编码器、译码器设计

一、 课程设计的主要内容 【问题描述】 读入一个才C程序，统计程序中代码、注释和空行的行数以及函数的个数和平行行数并利用统计信息分析评价该程序的风格。 【基本要求】 （1） 把C程序文件按字符顺序读入源程序； （2） 边读入程序，边识别统计代码行、注释行和空行，同时还要识别函数的开始和结束，以便统计其个数和平均行数。 （3） 程序的风格评价分为代码、注释和空行三个方面。每个方面分别为A,B,C和D四个等级，等级的划分标准是： A级 B级 C级 D级 代码（函数平均长度） 10~15行 8~9或16~20行 5~7或21~24行 24行 注释（占总行数比率） 15~25% 10~14或26~30% 5~9或31~35% 35%行 空行（占总行数比率） 15~25% 10~14或26~30% 5~9或31~35% 35%行

数据结构结课时的作业 实现了图的遍历（深度、广度、各自递归、非递归实现）