化处理，采用 Pearson 相关系数和 Wasserstein 距离来分析饮食习惯与健康的关联。主成分分析法被用来确定各个评价指标的权重，通过多目标模糊综合评判模型，得出居民饮食习惯的综合评判值，进而揭示存在的问题。 对于问题二，我们需要探讨生活习惯和饮食习惯是否与个体的社会属性（如年龄、性别、婚姻状况、文化程度、职业等）相关。通过量化这些生活习惯和饮食习惯的评价指标，然后计算与个人属性的协方差矩阵和相关系数，可以识别出各因素之间的相关性和相关程度。 问题三关注的是慢性病与生活习惯多个因素之间的关系。通过灰色关联分析法，我们可以量化吸烟、饮酒、饮食习惯、生活习惯、工作性质和运动等因素与常见慢性病的相关程度。接着，采用二分类 BP 神经网络构建模型，揭示这些因素与慢性病发病的关系。 至于问题四，我们基于问题三的结果，对居民进行分类，比如分为患病但饮食健康、患病且饮食不健康、不患病且饮食健康和不患病但饮食不健康四类。利用支持向量机（SVM）进行二分类，为每类居民提供定制的健康改善建议，包括膳食调整和运动方案。此外，通过灵敏度检验确保模型的稳定性和有效性。 总结来说，这篇论文运用了多种数学建模方法，包括主成分分析、模糊综合评判、灰色关联分析和神经网络，对城市居民的健康状况进行了深度研究。通过量化和分析饮食习惯，找出不合理之处；探究生活习惯和饮食习惯与个体特征的联系；接着，分析慢性病与生活习惯多因素的关联；为不同健康状态的居民提供个性化建议。这些方法的应用有助于理解影响城市居民健康的复杂因素，并为公共卫生政策的制定提供科学依据。关键词涉及的灰色关联分析法、主成分分析法、多目标模糊综合评判法和二分类 BP 神经网络，都是解决此类问题的关键工具，它们的结合使用展示了数学建模在解决实际问题中的强大能力。

【2024计算机毕业设计选题】10套精品毕设项目分享

【作品名称】：基于 python+深度学习的视觉问答【毕业设计】（含源码+答辩 ppt） 【适用人群】：适用于希望学习不同技术领域的小白或进阶学习者。可作为毕设项目、课程设计、大作业、工程实训或初期项目立项。 【项目介绍】：对于视觉问答（VQA）的研究具有深刻的学术意义和广阔的应用前景。目前，视觉问答模型性能提升的重点在于图像特征的提取，文本特征的提取，attention权重的计算和图像特征与文本特征融合的方式这4个方面。本文主要针对attention权重的计算和图像特征与文本特征融合这两个方面，以及其他细节方面的地方相对于前人的模型做出了改进。本文的主要工作在于本文使用open-ended模式，答案的准确率采用分数累积，而不是一般的多项选择。本文采用CSF模块（包括CSF_A和CSF_B）不仅对spatial-wise进行了权重计算，还对channel-wise进行了权重计算。本文采用MFB模块和ResNet152 FC层之前的tensor来结合LSTM的输出来计算每个区域的权重，而不是直接把image feature和question feature结合本文采用SigMoid来

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基于JavaWeb的停车场管理系统源码+报告+说明。内含详细的技术实验报告和安装操作教程，可以说是傻瓜是操作，按步骤来就可以了，新手也可自己搞定。 本课程设计要求实现管理员功能：停车场管理员登录，停车记录查看，停车场使用情况，停车场数据统计，停车记录修改，现阶段停车预计收入查看。 车辆停车功能：车辆驶入停车，车辆驶出结算，车辆照片添加，车辆照片查看，停车场余量判断，停车场车位自动分配。 通过实现停车场管理系统的功能，培养自己WEB应用设计与开发的能力，综合应用WEB开发中js技术、Servlet与JSP，以及JavaBean、自定义标签等技术，结合后台数据库管理，并且设计一套关于停车时间计算的收费标准，设计并实现基于MVC架构的停车场管理系统，以提高对WEB应用系统的可维护性、可扩展性、可移植性和组件的可复用性的分析设计能力和解决实际问题的能力。

【基于移动教学平台的中职会计专业混合式教学模式研究】 随着信息技术的快速发展，移动教学平台已成为教育领域的重要工具，尤其对于中等职业教育（中职）的会计专业来说，利用移动教学平台实施混合式教学模式，能有效提升教学质量。本文以“基础会计”课程为例，探讨如何将线上与线下教学相结合，构建出适应现代教育需求的教学模式。 混合式教学模式结合了传统的面对面教学和数字化学习，旨在提高学生的学习自主性，强化师生间的互动，同时充分利用移动设备的便利性，使得学习不受时间和地点的限制。在这种模式下，教师可以预先录制教学视频，发布在线课程资料，学生可以在课前预习，课堂上则可以更多地进行讨论、实践操作和案例分析，从而实现个性化学习和深度学习。 在中职会计专业中，混合式教学模式能够解决传统教学中的一些问题，如教学内容单一、学生参与度低、理论与实践脱节等。通过移动教学平台，教师可以提供丰富多样的学习资源，如会计法规、模拟实训软件、在线练习题库等，使学生能够在实践中巩固理论知识，提高实际操作能力。 具体到“基础会计”课程，教师可以设计线上线下相结合的教学环节。例如，线上部分可以通过移动教学平台进行会计术语解释、基础概念的讲解，以及会计凭证的制作步骤展示；线下则可以组织小组讨论，让学生分析实际案例，解决实际问题，培养他们的批判性思维和团队协作能力。 此外，移动教学平台还提供了即时反馈和评估的功能，教师可以随时查看学生的学习进度，了解他们对知识的掌握程度，及时调整教学策略。同时，学生也能自我评估，通过在线测试和自我反馈来改进学习效果。 基于移动教学平台的中职会计专业混合式教学模式，不仅提升了教学效率，还增强了学生的学习兴趣和自主性，有助于培养符合社会需求的会计专业人才。这种模式的应用需要教师不断探索和创新，以适应教育信息化的发展趋势，同时也需要学校提供相应的技术支持和政策支持，以确保混合式教学的有效实施。

在本项目"基于C++和Qt的图形学渲染管线.zip"中，开发者使用了C++编程语言和Qt框架来实现了一套图形学渲染管线。这是一个常见的技术实践，特别是在游戏开发、计算机图形学教学以及可视化应用中。以下是关于这个主题的详细知识讲解： 1. **C++**: C++是一种静态类型的、编译式的、通用的、大小写敏感的、不仅支持过程化编程，也支持面向对象编程的程序设计语言。它的高效性和灵活性使其成为构建高性能图形处理软件的理想选择。 2. **Qt框架**: Qt是一个跨平台的应用程序开发框架，由Qt公司开发，主要用于C++编程。它提供了丰富的API，用于创建用户界面，同时支持图形视图框架，非常适合构建图形渲染应用。 3. **图形学渲染管线**: 渲染管线是计算机图形学中的核心概念，它将复杂的3D图形处理任务分解为一系列可管理的步骤。典型的渲染管线包括：顶点处理（顶点坐标变换、光照计算等）、几何处理（多边形裁剪、遍历图元）、光栅化（将几何数据转换为像素）、纹理映射和像素着色等阶段。 4. **OpenGL或QOpenGL**: 在Qt中，通常使用QOpenGLWidget或QOpenGLFunctions来访问和利用OpenGL功能，OpenGL是一个跨语言、跨平台的编程接口，用于渲染2D、3D矢量图形。开发者可能已经通过这些接口实现了自定义的渲染管线。 5. **顶点着色器**: 顶点着色器负责处理输入的顶点数据，如位置、颜色、法线等，可以进行坐标变换、视口变换等操作。这些计算在GPU上执行，提高了效率。 6. **片段着色器**: 片段着色器则在光栅化后对像素级别的颜色进行计算，如光照效果、纹理混合等，最终决定了屏幕上每个像素的颜色。 7. **深度测试**: 渲染管线中，深度测试用于确定哪些像素应该被绘制在前面，哪些应该被隐藏在后面，以确保正确的视觉层次感。 8. **纹理映射**: 通过纹理映射，3D模型可以具有丰富的表面细节。开发者可能会使用Qt的QOpenGLTexture类加载和应用纹理到3D模型上。 9. **课程设计与毕业设计**: 这个项目可能作为学生课程设计或毕业设计的一部分，目的是让学生理解和实践图形学的基本原理，提升C++和Qt的实际运用能力。 在"SJT-code"这个文件中，很可能包含了项目的源代码，读者可以通过阅读和分析代码来深入理解上述知识点。理解并掌握这些内容对于想要进入游戏开发、图形应用或者相关领域的开发者来说是非常有价值的。

【农场管理系统微信小程序】是一个基于Java SpringBoot和SSM框架的毕业设计项目，结合微信小程序进行用户交互。这个系统旨在帮助农场主或管理者更有效地管理农场的各项事务，提供了一个便捷的线上平台。以下是对该系统及其关键技术的详细解析： 1. **SpringBoot框架**：SpringBoot是由Pivotal团队提供的全新框架，它简化了基于Spring的应用程序开发。通过自动配置、起步依赖和内嵌Web服务器，SpringBoot使得创建独立的、生产级别的基于Spring的应用变得快速且简单。 2. **SSM框架**：SSM是Spring、SpringMVC和MyBatis三个框架的组合。Spring作为基础容器，负责bean的管理和事务控制；SpringMVC是Spring的Web MVC模块，用于处理HTTP请求；MyBatis则是一个优秀的持久层框架，它支持定制化SQL、存储过程以及高级映射，避免了几乎所有的JDBC代码和手动设置参数以及获取结果集。 3. **微信小程序**：微信小程序是一种无需下载安装即可使用的应用，它实现了“触手可及”的梦想。开发者可以使用微信提供的开发工具和API，构建出能在微信内部运行的小程序，为用户提供丰富的功能和良好的用户体验。在这个农场管理系统中，微信小程序将作为用户界面，用户可以通过小程序进行农场信息查询、订单操作、支付等功能。 4. **农场管理功能**：系统可能包括以下核心功能： - **农作物管理**：记录农场种植的作物种类、生长周期、产量等信息。 - **订单管理**：用户可以在小程序中下单购买农产品，系统处理订单并跟踪物流状态。 - **支付集成**：通过微信支付接口实现在线支付功能。 - **用户管理**：用户注册、登录、个人信息管理等。 - **农场活动发布**：发布农场参观、采摘活动，用户可以报名参加。 - **库存管理**：实时更新农产品库存，避免超卖情况。 5. **数据库设计**：系统可能需要设计多个数据库表，如用户表、作物表、订单表、活动表等，以便存储和管理各种数据。 6. **安全性考虑**：使用Spring的安全组件进行权限控制和认证，保护用户数据安全。同时，微信小程序也有自身的安全机制，如数据加密传输，防止中间人攻击。 7. **性能优化**：利用SpringBoot的缓存机制、MyBatis的动态SQL和批量操作等技术提高系统性能。 8. **测试与部署**：通过单元测试和集成测试确保代码质量，最终将项目部署到服务器，使用户能够通过微信小程序访问。 这个农场管理系统微信小程序项目融合了前后端开发、数据库设计、微信生态应用等多个方面的知识，对于学习和理解Java Web开发和微信小程序开发具有很高的实践价值。通过这样的项目，开发者可以提升自己的综合能力，并掌握实际项目开发流程。

本系统依据开发要求主要应用于教育系统，完成对日常的教育工作中学生成绩档案的数字化管理。开发本系统可使学院教职员工减轻工作压力，比较系统地对教务、教学上的各项服务和信息进行管理，同时，可以减少劳动力的使用，加快查询速度、加强管理，以及国家各部门关于信息化的步伐，使各项管理更加规范化。 目前，学校工作繁杂、资料重多，虽然各类管理信息系统已进入高校，但还未普及，而对于学生成绩管理来说，目前还没有一套完整的、统一的系统。因此，开发一套适和大众的、兼容性好的系统是很有必要的。 本系统在开发过程中，注意使其符合操作的业务流程，并力求系统的全面性、通用性，使得本系统不只适用于一家教育机构。在开发方法的选择上，选择了生命周期法与原型法相结合的方法，遵循系统调查研究、系统分析、系统设计和系统实施四个主要阶段进行设计，而在具体的设计上，采取了演化式原型法，随着用户的使用及对系统了解的不断加深，对某一部分或几部分进行重新分析、设计、实施。本论文主要从系统分析、系统设计、系统实施与使用等几个方面进行介绍。 【关键词】成绩管理信息系统 信息化 数据库 Asp.net 谢谢大家的支持，祝大家每天开心快乐！