向行为障碍儿童教授对话技巧

心理登录 (he Schools Volume 25. April 1988 TEACHING CONVERSATION SKILLS TO Behaviorally Disordered Child' K. RICHARD YOUNG, DANIEL P. MORGAN, and TERRI JO PETERSON Utah State University WILLIAM R. JENSON Utah State University WILLIAM R. JENSON 这项研究的目的是犹他大学测试旨在向行为障碍儿童教授对话技巧的教学包的有效性。采用具有逆转的多基线设计来评估该包的有效性。六名儿童分为两组，每组三人。教师被教导在实施之前使用该软件包以确保两个组之间的标准化。数据是在一个人为的环境中收集的，并有一个训练有素的同龄人。还在学校食堂进行了观察，以评估培训对自然环境的普遍性。社会验证数据从教师和孩子那里收集了他们对教学包的印象。结果表明 在教学包中，有效地提高了所有儿童和两种环境中高于基线水平的会话技能。 对于大多数儿童来说，社交技能是自然发展的，训练是在家里或在社区进行