"翻转课堂",即将知识传授和知识内化的顺序颠倒安排。知识传授由学生在课前自主完成,知识内化则放到课堂上实现,即从"课堂授课听讲+课后完成作业"转变为"课前自主学习+课堂协作探究"。从分析当前大学英语视听说的教学现状入手,阐述了以TBLT为基础的英语视听说翻转课堂的构建与实施,并进一步指出这种新型教学模式所带来的优势和挑战,以期为大学英语视听说教学更为合理、有效地利用翻转课堂模式提供一定的借鉴和参考。

"供应链管理"课程作为一门理论性和实践性都很强的经管类课程,需要创新案例教学思维和方法,建设教学案例库并实现其动态更新。在探究案例教学模式与课程内容体系匹配关系的基础上,文章构建了包括正逆向结合的"引例+实例+案例+创例"的闭环型"3+1"案例教学式体系,设计了"两横一竖"案例教学方法,提出了矩阵型"3+1"模式的案例教学,以期为经管类课程的案例教学模式改革提供参考。

目的：我们的研究目的是研究2015年1月1日至2015年12月31日在CHU-YO（教学医院YalgadoOuédraogo）妇产科进行的手术活动。患者和方法：具有回顾性数据收集的跨领域描述性和分析性研究。 我们的研究包括了在手术室接受过手术并且可以使用医疗记录的女性患者。 结果：有关部门收治的女性患者中有45％接受了手术。 患者的平均年龄估计为28.02岁±7岁，极端年龄为13岁和80岁。 产科手术占89.9％。 女性患者中有92.7％的患者接受了局部局部麻醉。 紧急外科手术占88.8％，剖宫产是主要手术方法，占87.1％。 总体手术死亡率为1.04％。 结论：不稳定血液制品的更好可用性更有可能在1％的阈值下降低手术死亡率。

计算机组装与维护大纲，教学进度表，教案 校精品课程

我们回顾了2014年至2018年有关技术支持的外语/第二语言学习的文献。 我们旨在选择能证明技术对语言学习产生影响的实证研究。 在本综述研究中，我们描述了技术的类型，其在语言学习中的潜在用途，优势和劣势，并且还提供了一些示例以更好地理解我们的发现。 此外，我们将我们的结果与从较早的综述研究中获得的结果进行了比较，例如，我们确定了2014年至2018年间研究中使用但从未使用过的几种新技术。 我们还为该领域的未来研究提出了一些建议。 我们的结果对于计划设计技术增强的外语/第二语言学与教的教学和研究社区很有用。

大学英语教学课件评估体系的构建，姚纯贞，，随着基于计算机和网络的大学英语教学模式的推广，教学课件被大量运用。而各种课件的开发理念和设计却多种多样。然而，课件的质量

为研究高校外语教学中有意识地渗入中国文化在改善外语学习者"中国文化失语症"的效用,本研究采用定量研究法,基于教学实验和数据统计,以英语专业四年级的178名学生为受试对象,其中21名为访谈对象,对比分析了英语学习者在教学实验前后中国文化的认可度和理解输出能力的变化情况。结果发现,教学实验在提高学生中国文化认可度和理解输出能力上具有显著效果;不同水平英语学习者在中国文化认可度的变化上无明显差异,在理解输出能力上的变化幅度有较大差异;中国文化认可度与理解输出能力问存在动态相关性;除常用文化教学策略外,学习主体提出多种课堂中渗入中国文化元素的具体可行方法。此研究对外语教学中采取更为合理的文化维度及策略有启示意义。

浅论五年制高等职业教育体育与健康课程的教学模式，丁坚，，五年制高职体育与健康课程的教学模式，至今没有形成统一、权威的意见。本文试从课程的设置模式、结构内容、教学实施、考核评价等

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