课堂教学中,教师和学生的核心活动是思维．不同国籍学生的思维习惯和文化基抽是不同的,这种差异导致计算机文化课的教学校难．长期以来在对外教学领城以计算机文化为主题的研究非常罕见．教学过程大都延续国内学生教学模式,不适应对外教学工作．由中心主题开始表达发散性思维的工具“思维导困”运用在外籍生计算机文化教学中,有利于沟通不同国籍学生的思维习惯,可有效缓解外籍学习者因文化基础差异而产生的焦虑,并赋予更多的自主权,提高对计算机文化理解能力．以外国学生计算机文化基础课的思维导图为研究对象,探讨了思维导图在对外教学中的应

星载处理器与地面处理器的主要差别： 星载计算机主要用于卫星的星务管理、数据处理、姿态控制以及对有效载荷进行控制等，是设备控制的中枢神经。根据空间环境、可靠性、安全性、寿命、功耗、重量等方面的要求，相对于地面处理器星载计算机具有如下特点： ·硬件资源有限，受功耗、尺寸的限制，星载计算机只有有限的内存空间； ·需要考虑空间抗辐射能力，必须考虑单粒子翻转(SEU)和单粒子锁定(SEL)对星载计算机的影响； ·对安全性与可靠性要求高，不但要耐火箭起飞时的冲击、振动等苛刻的力学环境，而且要承受宇宙空间的高温、低温、高真空等极端条件，由于在空间环境条件下，电子产品的可维护性非常差，而且一旦发生故障，其后果往往比较严重，甚至是致命的。 ·需要具有在轨可编程功能。对在地面考虑不周和出现意外情况时，能有所补救； 各类处理器的特点和差别：如下表。

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