信息技术能力提升计划 信息技术能力提升计划全文共2页，当前为第1页。信息技术能力提升计划 　　开展教师信息技术应用能力提升培训是提升教学工程的总体目标和任务之一,以下是小编跟大家分享信息技术能力提升计划，希望对大家能有所帮助！ 　　今年，有机会参加信息技术应用能力提升全员培训，我十分高兴。通过培训，不仅能提高自己信息技术能力水平，而且还能应用信息技术构建有效课堂，转变学生的学习方式，提高教育教学质量。所以，我打算下功夫学好培训的所有课程内容，真正学到一些信息技术，学以致用，让课堂教学变得更精彩，用信息技术能力水平启迪学生，使学生插上腾飞的翅膀。 　　 一、学习目标： 　　认真学习各个阶段的课程内容，按考核的要求高质量完成作业任务，理论学习与实践结合，提高自己的能力水平，培训学习与课堂教学结合，把信息技术与自己从事的学科教学进行有效整合，让技术服务教学，从而提高课堂教学质量。 　　 二、学习任务： 　　学习所有推荐的选修和必修课程，对部分课程进行反复学习，摸索研究，争取学到更多的东西，使自己的信息技术能力水平有一个大提升。 　　 三、学习措施： 　　1、研读网络培训资料。采取通读与精读相

信息技术能力点应用说明-全文共2页，当前为第1页。信息技术能力点应用说明-全文共2页，当前为第1页。能力点应用说明 信息技术能力点应用说明-全文共2页，当前为第1页。 信息技术能力点应用说明-全文共2页，当前为第1页。 通过参加培训，我力求以提升工程2.0微能力点应用为抓手，将信息技术与教学内容深度融合，挖掘有价值的整合点、解决教学中重难点问题。结合教学软件及智能终端进行备课授课，采用了教学助手、互动课堂、移动端APP等技术有效支撑整合点的教学活动，创新教学方法，打造了技术融合课堂。 对于微课《数与形》，基于A1技术支持的学情分析下，利用B2微课程制作、A6 技术支持的课堂讲授贯穿整个教学过程。B2微课程制作，更直观的把握教学，通过观察学生发现"数""形"之间的联系，找到其中的规律，使学生在体验用形表示数的直观性的同时，学会应用规律解决问题。A6 技术支持的课堂讲授，借助信息技术手段设计与优化讲解，有助于学生理解重点和关键问题，为学生参与知识理解和建构提供了丰富的学习支持，通过教师的演示、讲解，使学生在初步了解、运用"数形结合"思想方法的同时，体验到数学的极限思想。 《数据收集整理》这

信息技术能力点运用说明-(12)全文共1页，当前为第1页。信息技术能力点运用说明-(12)全文共1页，当前为第1页。能力点应用说明 信息技术能力点运用说明-(12)全文共1页，当前为第1页。 信息技术能力点运用说明-(12)全文共1页，当前为第1页。 1、理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。 2、了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。 3、了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用。 4、通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。 5、具备信息道德与信息安全意识，能够以身示范。 6、依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的教学方法，找准运用信息技术解决教学问题的契合点。 7、设计有效实现学习目标的信息化教学过程。 8、根据教学需要，合理选择与使用技术资源。 9、加工制作有效支持课堂教学的数字教育资源。 信息技术能力点运用说明-(12)

信息技术能力点运用说明-(5)全文共1页，当前为第1页。信息技术能力点运用说明-(5)全文共1页，当前为第1页。如何获取与使用教学点数字教育资源 信息技术能力点运用说明-(5)全文共1页，当前为第1页。 信息技术能力点运用说明-(5)全文共1页，当前为第1页。 1.认真地了解远程教育的起源及发展慨况，掌握远程教育与传统教育的联系与区别，在此基础上深入弄清远程教育对我们的影响和辅助作用。 2.通过实践操作对远程教育的运用，每天抽取一定的空余时间加强对远程教育的学习，保证了学习的时间；在学习的过程中，尽力多学一些与自身教学有关的科研课题，只有采用这种循序渐进的学习方法，才能做到学为所用。 3.加强理论知识的学习，对其重要的知识点加以归纳整理，把学到的理论知识在上机操作上加以实践，多次反复练习就会做到理论和实践相结合，从而促进自身教学的不断提高。 4.充分地利用了音像教学设备和网络教学资源，丰富了自己的教学内容和形式，也激发学生学习语文的学习兴趣，在开发语文课程资源时，充分利用信息和互联网络，学习别人先进的教学方法。 信息技术能力点运用说明-(5)

信息技术能否代替全文共2页，当前为第1页。信息技术能否代替全文共2页，当前为第1页。 信息技术能不能代替： 信息技术能否代替全文共2页，当前为第1页。 信息技术能否代替全文共2页，当前为第1页。 我个人觉得不能代替 因为这个弊大于利的： 一、其利在于： 直观、形象、互动性强、情境创设、自主学习、知识拓展 现在很多学校都在探索着有效使用信息技术于英语课堂教学中。做法是多种多样的： 一、最常见的是教师制作课件上课，利用课件突破教学难点。课件的多媒体性让学生对一些抽象的内容有了更直观的认识，这是从小学生认知特点出发所采取的教学策略。课件集生动的图片、动听的音频、直观的视频、生动形象的动画、优美的文字等媒体素材于一身，让学生在轻松愉快的气氛中学习英语，大大提高了他们的学习兴趣，要知道兴趣是最好的老师，能激发学生浓厚的学习兴趣。 一句话："事半功倍"。这比以前"看挂图，听录音，读书，写字"的传统方法有趣多了。动画是学生最喜欢的素材，它不仅帮助老师创设教学情境，让学生能在更贴近活的情境中学习英语，而且学生的注意力也更加集中。 2. 网络条件下的教学活动。现在另外一种开始流行的教学方法就是上网学习。

信息技术自检报告 一是建立健全组织机构，形成健全管理体系，全面推进信息技术发展。 1998年，我校开始全面开展信息技术应用工作，本着科学性、实用性、先进性的原则，制定了信息技术应用五年发展规划，成立了以校长为组长、秘书为副组长的信息技术应用管理机构，全面开展信息技术应用研究活动。 组长： 副组长： 成员： 该管理机构中有专职教师2名，高级教师5名，中级职称2名，均取得相应学历。 我们学校所有的信息技术应用和研究项目都是由学校领导直接管理的。各工作组根据学校制定的长远规划，在每个学年都制定了相应的工作计划，提出了工作措施和实施步骤，并付诸实施，因此工作卓有成效，每个学年都达到或超过了预期目标。 信息技术自检报告全文共12页，当前为第1页。为了加强对信息技术应用和研究的管理，学校还针对信息技术工作的特点，制定了十多项管理制度和职责，如信息技术研究管理制度、网络设备使用管理制度、网络信息管理制度、网络教室使用管理制度、工作室教室使用管理制度、办公计算机使用管理制度、信息技术设备和软件借阅管理制度、信息技术领导小组工作职责、网络管理中心工作职责、网络管理人员工作职责等。得到了建立和完善，并进行

信息技术设备的抗扰度 傅诺毅 随着人民生活水平的提高和科学技术的进步，越来越多的电子产品进入社会生活的各个角落。电子设备的急剧增加，使得电磁环境日趋恶化，产生了新型的环境污染――电磁污染。因此，国际电工委员会规定了各种电子设备的最大发射电平限值，但另外一方面，电子设备也必须具备一定的抗干扰能力，这就是所谓的电磁兼容问题。 　　简而言之，电磁兼容通常包括两个方面：电磁骚扰和抗干扰。电磁骚扰是指设备发出的骚扰信号引起其它设备性能的下降；抗干扰是指设备耐受外来干扰的能力。对于电子设备来说，电磁骚扰和抗干扰是相互依存的。如果某种设备的电磁骚扰指标很好，全部低于发射限值，但是它的抗干扰能力却很差，那么它跟别的设备一起使用时，仍然有可能产生电磁兼容问题。下面我们用图1形象地画出电磁兼容的几个重要的电平之间的关系。 独立变量(例如：频率)抗扰度电平抗扰度限值设备设计裕量发射限值发射电平骚扰电平图1 发射设备与敏感设备的限值与电平对独立变量〔例如：频率〕之间的关系兼容性裕量 独立变量(例如：频率) 抗扰度电平 抗扰度限值 设备设计裕量 发射限值 发射电平 骚扰电平 图1 发射设备与敏感设备的限值与电

信息技术试题及答案全文共10页，当前为第1页。信息技术试题及答案全文共10页，当前为第1页。信息技术试题及答案 信息技术试题及答案全文共10页，当前为第1页。 信息技术试题及答案全文共10页，当前为第1页。 信息技术试题及答案 信息技术(Information Technology，缩写IT)，是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。下面小编为大家带来信息技术试题及答案，仅供参考，希望能够帮到大家。 信息技术试题及答案 1、计算机预防病毒感染有效的措施是( D )。 A.定期对计算机重新安装系统 B.不要把U盘和有病毒的U盘放在一起 C.不准往计算机中拷贝软件 D.给计算机安装防病毒的软件，并常更新 2、一个512MB的U盘能存储字节(Byte)的数据量。 A.512×8 B.512×1024×1024 C.512×1024 D.512×1024×8 3、计算机病毒是 A.计算机系统自生的 B.一种人为特制的计算机程序 C.主机发生故障时产生的 D.可传染疾病给人体的 4、在计算机内部，数据是以 A.二进制码 B.八进制码 C.十进制码 D.十六进制码 5、下面列出的四种存储

信息技术课堂的板书探微 在现代课堂教学中，多媒体的广泛运用，使得板书在我们的教学中越来越被教师所忽略。其实，板书设计得好、运用得好，能化复杂为简单、化紊乱为条理、化抽象为直观。在信息技术课的教学中，应如何最大限度地体现板书的作用，板书又应以何种形式出现？以下是我在不断实践中的所思所得。 一、完成主题时，可列提纲式板书 在一堂完整的课堂教学中，板书可以展示教学内容的要点和逻辑层次，体现知识脉络和体系。板书设计得条理清晰，学生对此一目了然，易于记忆，具有直观性。提纲式板书的特点是：突出教学的重点，条理清楚，从属关系分明，给人以清晰完整的印象，便于学生对教材内容和知识体系的理解和记忆，便于学生抓住要领，掌握内容的层次和结构，培养学生分析和概括的能力。 如在理论教学课《计算机硬件组成及其工作原理》中，我设计了如下的提纲式板书： 1.计算机的硬件组成 （1）输入设备 计算机的"五官"； （2）存储器 计算机的"笔记本"； 信息技术课堂的板书探微全文共5页，当前为第1页。（3）运算器和控制器（中央处理器CPU） 计算机的"大脑"； 信息技术课堂的板书探微全文共5页，当前为第1页。 （4）输出设备

信息技术运用策略 作者：刘冰 来源：《赢未来》2019年第29期 摘要：现代信息技术在小学语文教学中的综合运用不仅能够给学生创造良好的情境教学环境，还能够让学生主动的投入到学习中，使学生在愉快的氛围中完成学习，有效的提升了课堂教学效率。 关键词：教学背景;教学目标 《一只窝囊的大老虎》是人教版小学语文四年级上册第六单元的一篇精读文章，对于本次课程的教学主要通过运用信息技术的方式来开展，该文章主要讲述的是作者叶至善回忆自己童年时候羡慕同学可以在班级演出节目，并最终自己有机会扮演一只大老虎的故事，表达了作者怀念童年时光以及对童年时期的执着向往之情。文章结构完整，语言充满趣味性，文字兼美，为此，对于本文章的教学，通过运用信息技术的方式，引起学生注意，使学生能够主动的加入到课堂教学中，进而确保课堂教学的顺利进行。 1教学目标 第一，认识"囊""级""露"等13个生字，并会读"念""级""段"等13个字;第二，引导学生读准文章中充满生活气息的词语，能够准确的读出含轻声与多音字的词语;第三，熟读文章，仿写表演前后描写"我"心理变化的句子;第四，引导学生学会在不理解的地方做批注。 2学情分析 小学四