数字电路逻辑设计课后习题集（高等教育出版社）

1-1 将下列二进制数转换成等值的十进制数和十六进制数。 （1）（1101010.01）2 ； （2）（111010100.011）2 ； （3）（11.0101）2 ； （4）（0.00110101）2 ； 解：二进制数按位权展开求和可得等值的十进制数；利用进制为2k数之间的特点可以直接将二进制数转换为等值的十六进制数。 （1）（1101010.01）2＝1×26＋1×25＋1×23＋1×21＋1×2－2 ＝（106.25）10＝（6A.4）16 （2）（111010100.011）2＝1×28＋1×27＋1×26＋1×24＋1×22＋1×2－2＋ 1×2－3＝（468.375）10＝（1D4.6）16 （3）（11.0101）2＝1×21＋1×20＋1×2－2＋1×2－4 ＝（3.3125）10＝（3.5）16 （4）（0.00110101）2＝1×2－3＋1×2－4＋1×2－6＋1×2－8 ＝（0.20703125）10＝（0.35）16

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这是基于数字逻辑这一门课程所做的课设，通过Quartus中的VHDL语言和生成元件这一功能完成的。主要实现了模拟现实中羽毛球运动项目，可以下载到实验箱上进行操作，在实验箱上使用模式五，通过控制不同的按键来控制击球接球，当某方获胜两局后还会播放音乐。本资源还附上了底层电路芯片连接，音乐模块可自行更改音乐，注释中每个语句的功能解释的很详细，但是下载本资源的还是要有一定的VHDL语言基础的。

数字逻辑的答案(第三版)，数字逻辑的答案(第三版)

北京大学数字逻辑设计实验课程讲义（2018年） 目录： 实验一：门电路延迟特性测量与仪器的使用 实验二：全加器及组合逻辑电路的设计方法 实验三：二位数值比较器 实验四：译码器及其应用 实验五：数据选择器及其应用 实验六：读写存贮器 实验七：触发器与移位寄存器 实验八：计数器 实验九：并行加减 集成逻辑电路管脚图 关于自主设计

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逻辑与计算机设计基础从当代工程观点讲述了逻辑与计算机设计方面的内容，自出版以来已被全球超过25万人使用。本书以清晰的解释和逐步延伸的实例来帮助读者理解内容，实例涵盖了从简单的组合应用到建立在RISC内核基础上的CISC结构，更加重视培养读者在计算机辅助设计、问题形式化、解决方案验证和问题解决技巧方面的能力。

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