师范生人工智能素养自评工具开发研究

师范生人工智能素养水平对未来教育质量产生直接影响,发展师 范生人工智能素养对促进社会发展、人才培养具有重要意义。然而当 前师范生对人工智能及其教育应用的认知还非常缺乏,其能力也难以 适应人工智能时代的人才培养需要。探索和提升师范生人工智能素养 的需求日益迫切，而发展师范生人工智能素养，首先要对其素养水平 进行诊断。为发展师范生人工智能素养教育提供规划工具，进一步推 进师范生能力培养实践，本研究确定了师范生人工智能素养自评工具 开发研究课题。 本研究首先通过相关文献梳理总结师范生人工智能素养内涵，研 制出师范生人工智能素养结构模型。接着以素养结构模型为基础，分 析编制形成师范生人工智能素养评价指标及自评工具条目池。再次， 通过专家论证和实证检验对自评工具各指标及条目描述准确性、相关 性、合理性、内容效度进行修订。最后将构建的自评工具在全国范围 内师范生中进行应用，分析当前师范生人工智能素养水平，针对现状 提出了培养改进策略。 本研究开发构建的师范生人工智能素养自评工具共35个条目， 均采用正向计分，经检验其科学性得到佐证，具有良好的区分度、信 度和效度。经该工具测试后发现师范生人工智能素