浅谈蒙台梭利语言教具的制作.doc

浅谈蒙台梭利语言教具的制作 浅谈蒙台梭利语言教具的制作 摘要： 幼儿期是语言发展的关键时期，也是人的一生中语言发展最迅速的时期，在这一时期内，幼儿通过视觉、听觉等感官来感受外界所带来的信息，来进行语言的积累及学习，正如蒙台梭利博士所说：“语言是儿童最早获得能力之一。”那么，在我们的蒙台梭利教室内，该如何通过教具的操作与展示使幼儿获得语言的自主学习呢，主要的来源就是延伸教具的制作与操作。 关键词：蒙台梭利语言教育 敏感期 教具制作 幼儿期是语言发展的关键时期，也是人的一生中语言发展最迅速的时期，在这一时期内，幼儿通过视觉、听觉等感官来感受外界所带来的信息，来进行语言的积累及学习，正如蒙台梭利博士所说：“语言是儿童最早获得能力之一。”那么，在我们的蒙台梭利教室内，该如何通过教具的操作与展示使幼儿获得语言的自主学习呢，主要的来源就是延伸教具的制作与操作。就目前的蒙台梭利教育而言，蒙台梭利教室的语言教具的投放一直是一个可挖掘的盲点，我们的蒙台梭利教师望“语言”而止步，使蒙台梭利教室内经典的语言教育，没有真正意义上的发挥其作用。蒙台梭利博士认为：幼儿语言上的缺陷和不完善，一是由于先天原因造成的生理缺陷；二是由于后天原因造成的功能性缺陷，即在幼儿的语言形成期，因为听不到正确的发音、完整的语言，或是由不好的（错误的）发音习惯造成的言语缺陷。针对两方面的原因，作为蒙台梭利教师，除了要