根据信息化建设项目的建设要求，建设依托现实校园、以网络为基础的校园信息化平台，在传统校园的基础上，构建一个即对应又本质不同的数字空间，拓展现实校园的时间和空间维度，并将校园活动延伸到社会。同时，通过数字化过程，重新构造、规范学校教学、管理活动，形成基于数字化背景和全新教育理念的先进校园文化，实现现代化校园的发展目标，即智慧校园。
通过智慧校园的建立，整合了教育信息化的应用，人们只需要一次登录就可以处理所有的相关工作；提供多终端（电脑、平板、手机、智能电视等）的应用方式，工作和学习不再局限在固定的地方，例如领导在出差途中，可通过轻便的平板电脑批复文件，提高审批效率；学生回家的途中，通过智能手机浏览网上作业；老师在家里，通过电脑备课，并在课堂上直接使用；家长通过手机查看子女在校情况等等。像这样，通过任何设备（电脑、平板、手机、智能电视等），在任何地方（出差途中，上学路上，办公室，家里），在任何时间（全年365天*24小时）随时随地的工作学习模式为“AAA”应用模式（Any Type，Any Where，Any Time）。
2022-11-30 14:20:46
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知识点：方差分析
本周是统计学学习小组-第二期的第十四周，我们这周的学习内容是【方差分析】，涉及到的二级知识点有两个，分别是：
1、基本概念：因子、水平
2、方差分析分类：单因素方差分析、双因素方差分析、协方差分析
一、基本概念：
方差分析：就是通过检验各总体的均值是否相等来判断分类型自变量对数值型因变量是否有显著影响。
方差分析是比较多个总体的均值是否相等，但本质上它所研究的是变量之间的关系，即分类型自变量对数值型因变量的影响。例如，变量之间有没有关系，关系强度如何等。
因子：方差分析中，所要检验的对象称为因子。
水平：因素的不同表现称为水平或处理。
观测值：在每个因子水平下得到的样本称为观
2022-11-28 00:19:25
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