张文彤主讲的SPSS数据统计分析初级班课程讲义，内容详细细致，值得对照学习。

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spss数据预处理极为方便的对数据进行处理，能较好地对数据进行分析，在进行数据分析时对数据进行预处理是极为必要的。

SPSS Modeler简介 SPSS Modeler 原名 Clementine，定－＾久享盛誉的数据挖掘平乙 软件。它提供完全可视化的图形化界面，主要通过数据流的形式实现 数据挖掘整＾过程，具有如下功能： 易学/直观的可视化用户界面：可视化的操作方法，无需在编写代码上 耗费精力和时间、广泛的数据挖掘功能、灵活多样的部署选项。 强劲的自动化建模能力：自动化的数据准备、丰富的模型算法和评估 手段。 开发且可扩展的体系结构：支持SQL推送，在标准数据库内的数据挖 掘。 SPSS Modeler简介 它包括6＾节点区：源数据节点(Sources)、记录处理节点(Record Ops)、字段(变量)处理节点(Field Ops)、图形节点(Graphs)、建立模 型节点(Modeling)和输出节点(Output)，用户建立模型的过程就 定把各＾节点区的节点以连线的方式连在－起。 SPSS Modeler软件从以下＝＾方面提供对中文的全方位支持：可以 读取和写入中文值和中文字段名；完全的中文操作界面和中文结果显 示；全面的中文帮助和中文使用手册，这在国外软件中定很少见的。 SPSS Modeler简介 它包括6＾节点区：源数据节点(Sources)、记录处理节点(Record Ops)、字段(变量)处理节点(Field Ops)、图形节点(Graphs)、建立模 型节点(Modeling)和输出节点(Output)，用户建立模型的过程就 定把各＾节点区的节点以连线的方式连在－起。 SPSS Modeler软件从以下＝＾方面提供对中文的全方位支持：可以 读取和写入中文值和中文字段名；完全的中文操作界面和中文结果显 示；全面的中文帮助和中文使用手册，这在国外软件中定很少见的。 SPSS Modeler安装 这里使用的版本为SPSS Modeler 14.1。可从官网或者网站 http://www.tipdm.org/jmgj/568.jhtml下载，双击安装盘根目录下 的setup.exe文件即可安装(注意：安装版本位数需与系统位数相匹配)。 安装过程默认点击下－步即可完成安装，点击安装目录bin目录下的 modelerclient.exe启动SPSS Modeler，或者通过开始菜单中快捷方 式启动SPSS Modeler 。

An Introduction to this Course Definitions & classifications of research, and research procedures The concept of variables Quantitative research design Questionnaire survey Item analysis,validity & reliability Data exploring Descriptive statistics Inferential statistics Writing a research proposal Reporting a research Research evaluation

Data sources: primary, secondary Objectives: descriptive, exploratory, correlational, explanatory Time for data collection: cross-sectional, longitudinal (panel, trend) Data types: qualitative, quantitative (survey, experimental) Primary: studies based on primary, or original, data sources, such as classroom observations or real students, or their test scores, or their responses to a questionnaire. Secondary: studies based on secondary sources such as other researhers’ books and articles, including library research and literature reviews. Descriptive: studies involving the collection of data in order to test hypotheses or to answer questions concerning the current status of the subjects of the study. Exploratory: studies conducted into an issue or problem where there are few or no earlier studies to refer to. The focus is on gaining insights and familiarity for later investigation. Correlational: The basic question for descriptive research is - "What are the values of a number of variables for a given sample of subjects. The basic research question for correlation research is - What is the relationship between two or more variables for a given set of subjects. Notice that we said relationship between variables and not the effect of one variable on another variable. In descriptive research we are just describing our subjects in terms of one or more variables, while in correlational research we are looking at the relationship between the variables. Correlational: The basic question for descriptive research is - "What are the values of a number of variables for a given sample of subjects. The basic research question for correlation research is - What is the relationship between two or more variables for a given set of subjects. Notice that we said relationship between variables and not the effect of one variable on another variable. In descriptive research we are just describing our subjects in terms of one or more variables, while in correlatio

Functions of a research proposal Planning tool for the researcher Rough draft of the final research report Convincing others that your research is worth undertaking Demonstrating expertise and competency in your particular area of study

单样本t检验 独立样本t检验 配对样本t检验 单因素方差分析 Normal distribution and sampling distribution Normal distribution is made up of individual scores. Sampling distribution is composed of group means. With more groups means, a curve of their distribution would be symmetric. This symmetric curve is not called a normal distribution but rather a sampling distribution of means A sampling distribution is the distribution of a sample statistic that would be obtained if all possible samples of the same size were drawn from a given population.

Pearson Correlation The Pearson correlation allows us to establish the strength of relationships between continuous variables. To show the relationship, the first step is to draw a scatterplot or scattergram, which can help us to obtain a preliminary understanding of this relationship. The scatterplot can be described in terms of direction, strength and linearity. Correlation and SPSS Pearson product-moment coefficient is designed for interval level (continuous) variables. It can also be used if you have one continuous variable (e.g., scores on a measure of self-esteem) and one dichotomous variable (e.g., sex: M/F). Spearman rank order correlation is designed for use with ordinal level or ranked data. SPSS will calculate two types of correlation. First, it will give a simple bivariate correlation (which just means between two variables), also known as zero-order correlation. SPSS will also explore the relationship between two variables, while controlling for another variable. This is known as partial correlation.

一、说明 （一）课程的性质、地位和任务 SPSS是软件英文名称的首字母缩写，原意为Statistical Package for the Social Sciences，即“社会科学统计软件包”。是国际著名三大社会科学统计软件包之一（SAS、SPSS、Statis）。全球约有25万家产品用户，它们分布于通讯、医疗、银行、证券、保险、制造、商业、市场研究、科研教育等多个领域和行业，是世界上应用最广泛的专业统计软件。在国际学术界有条不成文的规定，即在国际学术交流中，凡是用SPSS软件完成的计算和统计分析，可以不必说明算法，由此可见其影响之大和信誉之高。SPSS最突出的特点就是操作界面极为友好，输出结果美观漂亮，它使用Windows的窗口方式展示各种管理和分析数据方法的功能，使用对话框展示出各种功能选择项，只要掌握一定的Windows操作技能，粗通统计分析原理，就可以使用该软件为特定的科研工作服务。 （二）课程教学的基本要求 要求学生在大概了解SPSS原理的基础上，能够掌握其操作过程，进行一般的统计分析，并且能够根据结果解释、论证假设。 （三）课程教学改革 目前有关SPSS统计分析的书籍较多，但针对心理学专业教学方面的书籍几乎没有，使得教学过程中出现一些困难，如一些书上所举的例子、所练习的数据多适合医学等学科使用，和心理教育专业相差太远，所以，教学过程中，需要补充和心理学比较接近的知识，使学生能够将以前学过的知识和现在学习的内容结合起来，受到更好的效果。 二、本文 （一）课程理论教学 第一章: SPSS概览－－数据分析实例详解 第一节SPSS概况 一、SPSS简介 二、操作方式： 三、缺点和不足 第二节 SPSS安装与进入 第三节 SPSS数据分析实例详解 一、 数据的输入和保存 （一） SPSS的界面 （二）定义变量 （三） 输入数据 （四）保存数据 二、 数据的预分析 （一） 数据的简单描述 （二）绘制直方图 （三） 按题目要求进行统计分析 （四）导出分析结果 [重点] SPSS安装与进入 [难点] 数据的输入和保存 [教学方法] 讲授法，多媒体演示，实例讨论 [思考题] 什么是SPSS 第二章 数据文件的管理 第一节　建立与保存数据文件-File菜单 一、新建数据文件 （一）定义新变量 （二） 数据的录入 二、打开其他格式的数据文件 （一） 使用数据库查询打开 （二）直接打开 三、保存数据文件 四、File菜单中的其他条目 第二节　编辑数据文件 一、从原有变量计算新变量 二、　用于数据管理的菜单项 [重点] 建立与保存数据文件-File菜单 [难点] 打开其他格式的数据文件 [教学方法] 讲授法，多媒体演示，实例讨论 [思考题] 如何建立与保存数据文件 第三章：Descriptive Statistics菜单详解 第一节 Frequencies过程 一、界面说明 二、实例分析 三、结果解释 第二节 Descriptives过程 一、界面说明 二、结果解释 第三节 Explore过程 一、界面说明 二、结果解释 第四节 Crosstabs过程 一、界面说明 二、 分析实例 三、结果解释 [重点] Frequencies过程、Descriptives过程 [难点] Explore过程、Crosstabs过程 [教学方法] 讲授法，多媒体演示，实例讨论 [思考题] 第四章 Compare Means菜单详解 第一节　Means过程 一、　界面说明 二、　结果解释 第二节 　One-Samples T Test过程 一、　界面说明 二、　结果解释 第三节　Independent-Samples T Test过程 一、　界面说明 二、　结果解释 第四节 Paired-Samples T Test过程 一、　界面说明 二、　分析实例 三、 结果解释 第五节　One-Way ANOVA过程 一、　界面说明 二、　分析实例 三、　结果解释 [重点] One-Samples T Test过程、Independent-Samples T Test过程、Independent-Samples T Test过程、One-Way ANOVA [难点] Paired-Samples T Test过程 [教学方法] 讲授法，多媒体演示，实例讨论 [思考题] 如何检验平均数差异 第五章 General Linear Model菜单详解（上） 第一节　两因素方差分析 一、univarate对话框界面说明 二、例题分析 三、　结果解释 第二节　协方差分析 一、分析步骤 二、结果解释 第三节　其他较简单的方差分析问题 [重点] 两因素方差分析、 [难点] 协方差分析 [教学方法] 讲授法，多媒体演示，实例讨论