(1）扩充赋值运算：+= 和 -=（2）扩充语句 REPEAT DOWHILE 其中，是循环条件，即条件成立时，重复执行循环体的< 语句序列>选做内容（成绩评定范围扩大到：“优”和“良”）（1）增加运算：++ 和 --。（2）增加类型：① 字符类型； ② 实数类型。（3）扩充函数：① 有返回值和返回语句；② 有参数函数。（4）增加一维数组类型（可增加指令）。（5）其他典型语言设施。3． 要求和说明（1）放假前完成，提交课程设计报告和光盘（各班统一制作一张光盘，每人的目录名：xxx姓名，xxx是学号末3位）。（2）在程序运行界面突出显示：设计者的班级、学号和姓名；开始调试时间；完成调试时间。（3）实验报告内容1）完成的实验内容及说明2）概述: 源、目标语言，实现工具(平台)，运行平台3）结构设计说明 各功能模块描述4）主要成分描述 ① 符号表 ② 运行时存储组织和管理 ③ 语法分析方法 ④ 中间代码表示5）测试用例6）开发过程和完成情况（4）光盘内含：① 扩充后的PLO编译程序的源程序文件和可执行程序文件；② 测试用例的PL0语言源程序和编译运行结果；③ 课程设计报告文档（令需交打印文档一份）。（5）成绩分五档：优，良，中，及格和不及格。

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通过设计、编制、调试一个典型的赋值语句的语义分析程序，实现对语法分析程序所提供的语法树进行语义检查以及语义翻译工作，进一步掌握常用的语义分析和语法制导的翻译方法。

《编译原理》课程试卷A及答案.docx

含程序和详细的代码解释，有可执行文件，一看就懂

本程序是工程院士陈火旺编译原理（第三版）词法分析程序的配套程序 完全符合题目要求！

编译原理课程设计_算术表达式的语法分析及语义分析程序设计.doc

课程设计实践对学生巩固所学基础专业课程知识、进行编译系统基本技能训练、培养实践动手能力，从而掌握编译系统的基本工作原理、基本方法和基本开发技术，最终达到具有一定的编译系统的实际开发能力有重要意义。通过课程设计，主要达到以下目的：1.帮助学生深入理解编译原理的有关理论和巩固编译原理相关知识。2. 巩固学生学习的编译原理、程序设计语言、数据结构等课程的基础知识，训练学生分析和解决编译系统的相关问题的能力，提高学生的综合素质。3. 从软件工程的角度来看，《编译原理》课程设计是一个很好的实例，可以训练学生软件设计的能力以及编码调试能力。

算符优先分析器+编译原理课程设计源码报告

《编译原理》课程设计之《正规文法到正规式的算法实现》.doc