这是师兄自己做的广工编译原理的课程设计和实验报告，里面包含源代码和报告，师兄只能帮你到这了

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识别标识符的状态转换图： 0 1 字母 其他 字母或数字 start 识别“AB12”的过程： 0 1 A 其他 1 B 1 1 1 2 若从初态出发，逐步读入字符串中的字符能够到达终态，则称字符串是可识别的。 * 2 2 * 2 2 *

广东工业大学，计科，编译原理实验和课设，报告，代码都有

1、 增加关键字ELSE和FOR，增加运算符*=、/=、<>、!= 2、 修改单词：将不等号#改为!= 3、 增加条件语句的ELSE子句

编译原理-课程设计-基于编译原理的公式计算器设计与实现包含以下三部分文件： 1.【报告】分为七章进行展示，包括摘要、参考文献，正文部分为包括概述、使用的基本概念和原理、总体设计、详细设计、编码实现、测试和试运行，以及总结。 2.【可运行程序】使用Qt封装程序将基于Qt编写的c++代码文件转化成可以运行的exe，通过运行exe直接进行使用。 3.【代码】Qt的C++代码项目的源代码部分，通过代码进一步理解程序的运行。 内容完整，图文表并茂，可用于编译原理-课程设计展示。 文件仅供参考学习。