华南理工大学数字通信原理实验思考题参考答案(推荐文档).doc

华南理工大学 射频电路与天线23_混频器20101207，非常好的资料。

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《大连理工大学情感词汇本体》是一个专门用于情感分析和自然语言处理的重要资源，它由大连理工大学的研究团队精心构建。在理解和应用这个词汇本体时，我们需要深入探讨以下几个关键知识点： 1. **情感词汇本体的概念**：情感词汇本体是语义网络的一种形式，它系统地组织了具有特定情感色彩的词汇，旨在帮助计算机理解人类语言中的情感信息。这种本体包含了词汇、情感类别、强度以及词汇间的关系，为情感分析提供了基础。 2. **情感分析**：情感分析是自然语言处理的一个分支，目标是识别和提取文本中的主观信息，如观点、情绪和态度。大连理工大学的情感词汇本体可以作为情感分析工具的核心组成部分，帮助算法更准确地判断文本的情感倾向。 3. **词汇与情感类别**：本体中每个词汇都可能被分配到特定的情感类别，如积极、消极或中性。这些类别可以帮助我们理解词汇在特定语境下的情感含义，对于情感分类和极性判断至关重要。 4. **情感强度**：除了类别，本体还可能包含词汇情感强度的信息，这有助于量化情感表达的程度，比如“非常好”比“好”更积极。这种信息对于评估文本的整体情感强度很有用。 5. **词汇关系**：词汇本体中的词汇并非孤立存在，它们之间可能存在同义、反义、上下位等关系。例如，“快乐”和“高兴”可能是同义词，而“好”和“坏”可能是反义词。这些关系的捕获可以增强情感分析的全面性和准确性。 6. **自然语言处理技术**：大连理工大学情感词汇本体的构建和应用涉及到多种NLP技术，包括词性标注、命名实体识别、依存句法分析等，这些技术共同作用于文本解析和情感信息提取。 7. **应用场景**：情感词汇本体广泛应用于社交媒体监控、产品评论分析、舆情分析等领域。例如，电商平台可以利用它来分析用户评价，了解产品的正面和负面反馈；政府和企业则可以借助它来监测公众舆论，及时响应社会热点。 8. **数据集的构建与使用**：构建这样的词汇本体通常需要大规模的标注数据，研究人员可能通过人工标注或利用已有资源进行自动扩展。在实际应用中，开发者需要根据具体需求对本体进行定制和扩展，以适应不同的语料库和领域。 9. **评估与优化**：情感词汇本体的性能需要通过准确率、召回率、F1值等指标进行评估。在使用过程中，不断优化和更新词汇本体，以应对语言的动态变化和新的情感表达方式。 10. **开放源代码与共享**：大连理工大学情感词汇本体作为学术资源，很可能遵循开源协议，鼓励学术界和业界的共享与合作。这对于推动情感分析技术的发展和普及具有积极意义。 《大连理工大学情感词汇本体》是一个包含丰富情感词汇和关系的资源，对于提升情感分析的质量和效率有着重要作用。理解和有效利用这个本体，可以极大地促进自然语言处理领域的研究和实践。

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计算机图形学是计算机科学的一个重要分支，它涉及到利用计算机技术和算法来创建、处理、存储和显示图形信息。这门学科的研究内容包括图形硬件、图形软件、图形标准、图形应用和图形数据结构等。图形学不仅关注二维图形的绘制，更涵盖了三维图形的生成、处理和显示，是数字媒体技术、游戏开发、虚拟现实、动画设计和计算机辅助设计等领域的基础。 在计算机图形学的实验教学中，学生通常需要通过实践操作来加深对理论知识的理解。在成都理工大学数字媒体技术专业的计算机图形学实验课程中，学生有机会亲自动手，使用如QT等工具软件来实现图形界面的开发。实验课程会涉及到绘制基本图形，如直线和圆形，以及使用不同的图形绘制算法，例如直线的DDA算法和圆的八分算法。通过这些实验操作，学生可以更深入地理解图形学中的基本概念和算法原理。 在进行实验报告编写时，学生需要遵循一定的格式要求，这些要求包括使用的字体、字号、行距、页边距、页码排版、题目、摘要、关键词、正文标题和参考文献等格式。这不仅帮助学生整理和规范自己的实验成果，也锻炼了学生对于专业文档写作的规范性和条理性。 通过一系列的实验，例如在QT中实现下拉菜单，并在菜单中实现直线及圆的绘制，学生能够掌握图形用户界面(GUI)设计和实现的基本方法。这些实验还可能包括对直线的不同绘制算法进行分析和编程实现，以及对圆的八分绘制算法进行探讨。这些内容不仅涉及到算法理论，还包括对编程语言和图形库的熟悉和应用。 实验报告通常包括以下几个部分：实验课程信息、摘要、实验内容、实验代码、实验成果和实验收获。其中，实验内容部分详细描述了实验的具体要求和目的，实验代码部分展示了学生为完成实验所编写的代码，实验成果部分则展示了实验的结果和可能的截图。实验收获部分则是学生对自己在实验过程中的学习体会和经验总结。 计算机图形学实验不仅要求学生拥有良好的编程能力，还需要学生具有一定的创造性和解决问题的能力。实验的过程往往需要学生不断地尝试和调试，直到达到预期的效果。通过这种实践，学生能够更加深入地理解计算机图形学的基本概念和技术，并能够将这些知识应用到实际的问题中去。 此外，实验报告的撰写也是一个重要的环节。学生需要将实验过程中的观察、分析和结论进行系统的整理和表达。报告的撰写不仅仅是对实验的一个总结，更是一个检验学生是否真正理解了实验内容的过程。通过实验报告的撰写，学生能够提升自己的科学素养和技术表达能力。 计算机图形学实验对于学生而言是一个综合性的学习经历，它不仅增强了学生的实践能力，还培养了学生的创新思维和科学态度。通过对图形学实验的深入学习和实践操作，学生能够为将来在相关领域的进一步研究和工作打下坚实的基础。

组成与结构实验报告.docx 这个实验报告涵盖了计算机科学与技术学院的组成与结构实验课程，包括 Logisim 入门实验、七段数码管驱动实验、5 输入编码器实验、汉字显示实验和奇偶校验实验等多个实验项目。 Logisim 是一款便捷的数字逻辑设计工具，可以帮助学生设计和模拟数字电路。通过 Logisim，学生可以学习电路设计、模拟和测试的基本方法。 LED 计数电路实验的目的是掌握 Logisim 电路绘制方法、电路模块的封装方法以及电路模块的测试方法。在这个实验中，学生需要设计一个 LED 计数电路，包括输入、输出和功能设计，接着使用 Logisim 工具绘制电路图，最后测试电路的正确性。 七段数码管驱动实验的目的是掌握通过 Logisim 工具的“分析组合逻辑电路功能”，来根据真值表，自动生成设计电路的方法。在这个实验中，学生需要设计一个七段数码管驱动电路，包括输入、输出和功能设计，接着使用 Logisim 工具生成电路图，最后测试电路的正确性。 5 输入编码器实验的目的是掌握通过 excel 表格，制定真值表，并自动生成设计电路表达式的方法。在这个实验中，学生需要设计一个 5 输入编码器电路，包括输入、输出和功能设计，接着使用 excel 表格生成真值表，最后测试电路的正确性。 汉字显示实验的目的是了解汉字的编码方法。掌握汉字区位码转国标码，以及国标码转区位码的方法。学会使用加法器实现减法操作。在这个实验中，学生需要设计一个汉字显示电路，包括输入、输出和功能设计，接着使用 Logisim 工具生成电路图，最后测试电路的正确性。 奇偶校验实验的目的是掌握偶校验编码的方法。掌握偶检验解码的方法。在这个实验中，学生需要设计一个奇偶校验电路，包括输入、输出和功能设计，接着使用 Logisim 工具生成电路图，最后测试电路的正确性。 通过这些实验，学生可以学习数字逻辑设计的基本方法和工具，掌握 Logisim 工具的使用方法，提高自己的电路设计和测试能力。

答案_《高级语言程序设计II》--2017-2018-2--期末考试_1-A卷.doc答案_《高级语言程序设计II》--2017-2018-2--期末考试_1-A卷.doc 天津理工大学考试试卷 2015～2016学年度第一学期 《高级语言程序设计II》期末考试试卷（笔试部分） 阅读程序，写出程序运行结果 二、阅读程序，补充完整，并且按照要求写出程序运行结果（ 三、阅读程序，完成相应的题目要求（每小题5分，共5小题，本题共25分） 2016～2017学年度第一学期 《高级语言程序设计II》期末考试答题纸（笔试部分）天津理工大学考试试卷 2015～2016学年度第一学期 《高级语言程序设计II》期末考试试卷（笔试部分） 阅读程序，写出程序运行结果 二、阅读程序，补充完整，并且按照要求写出程序运行结果（ 三、阅读程序，完成相应的题目要求（每小题5分，共5小题，本题共25分） 2016～2017学年度第一学期 《高级语言程序设计II》期末考试答题纸（笔试部分） 《高级语言程序设计II》是一门深入探讨编程理论与实践的课程，主要针对已经掌握基础编程概念的学生。此课程旨在提升学生对高级编程语言的理解，包括C++、Java、Python等，强调面向对象编程思想、数据结构、算法分析以及程序调试技巧。 在2017-2018学年的第二学期，天津理工大学为该课程组织了一次期末考试，试卷编号为1-A。考试包含了多项选择题、填空题和编程分析题，以评估学生对高级语言程序设计的掌握程度。考试要求学生阅读给出的程序代码，理解其逻辑并预测运行结果，同时补充完整程序，以展示他们对编程语言特性的理解，如构造函数、析构函数、拷贝构造函数以及友元函数的运用。 第一部分是读程序写结果，这部分考察了学生的程序运行分析能力。例如，题目要求学生识别并解释变量的赋值、函数调用的结果等。题目可能涉及到流程控制、数据类型转换、运算符优先级等问题。 第二部分是阅读程序填空，这一部分测试了学生对内存管理的理解，如动态内存分配和释放。学生需要知道如何正确使用new和delete操作符，以及如何处理指针和引用。此外，还有对类成员变量的初始化和友元函数的运用。 在该考试中，程序设计的面向对象特性得到了充分的重视。例如，涉及构造函数和析构函数的题目要求学生理解对象的生命周期和资源管理。拷贝构造函数的使用则考察了深拷贝和浅拷贝的区别，以及何时需要实现自定义拷贝构造函数来避免意外的数据共享或丢失。 另外，题目还涵盖了继承和多态的概念，如虚函数的使用，以及如何通过基类指针调用派生类的方法。这反映了C++中的动态绑定特性，即多态性，它是面向对象编程中的关键特性之一。 《高级语言程序设计II》的期末考试全面地测试了学生对高级编程语言的理解和应用能力，包括程序设计、调试、内存管理、面向对象特性等多个方面。这样的考试有助于培养学生的实际编程技能，为他们未来解决复杂问题打下坚实的基础。

天津理工大学期末上机_《高级语言程序设计II》_2017-2018-2_期末考试_1-A卷 设计和实现日期类CDate，要求如下： （1）该类有3个int类型的私有数据成员：year、month、day； （2）该类的成员函数至少包括：  2个构造函数：分别为无参数、带3个参数的构造函数，要求函数中输出必要信息以示区别；  析构函数：要求在析构函数中输出必要信息；  设计成员函数用来分别设置数据成员year、month、day的值；  设计成员函数display用来在屏幕上打印日期信息； （3）设计测试程序：在main（）函数中使用不同方式创建对象，并测试其成员函数的功能。 二、设计和实现圆类Circle，要求如下： （1）该类有1个double类型的私有数据成员：radius表示圆的半径值； （2）为Circle类设计运算符重载函数：  以友元函数形式重载“+”加法运算：Circle类的对象 a和 b，a+b运算返回两圆面积之和；  以类内成员函数形式重载“-”减法运算： a-b运算返回两圆面积之差（注意差值为正数）； （3）按需要可为Circle类添加其它必要 《高级语言程序设计II》是一门重要的计算机科学课程，它涉及到程序设计的基础和高级概念。在本期末上机考试中，学生将面临三个主要任务，分别涉及日期类CDate、圆类Circle以及几何形状类CGeometry的设计和实现。下面我们将详细探讨这些知识点。 CDate类的设计要求学生理解面向对象编程中的封装和构造函数的概念。CDate类包含三个私有数据成员：year、month和day，用于存储日期信息。这个类至少需要两个构造函数：一个无参构造函数（用于创建默认日期对象），另一个带有三个参数的构造函数（用于初始化年、月、日）。此外，还需要一个析构函数来显示必要的信息，这是C++中的对象生命周期管理的重要组成部分。成员函数应包括设置年、月、日的方法，以及一个display函数用于打印日期。测试程序应展示如何通过不同方式创建CDate对象，并调用这些成员函数验证其功能。 接下来是Circle类的设计，它包含一个私有数据成员radius，表示圆的半径。这里，学生需要掌握运算符重载，这是一个强大的C++特性。Circle类需要实现两个重载运算符：“+”作为友元函数，用于合并两个圆的面积，返回它们的总面积；“-”作为成员函数，返回两个圆面积的正差值。这要求对友元函数和成员函数的理解以及对运算符重载的恰当使用。测试程序应创建Circle对象并验证这两个运算符重载函数的正确性。 CGeometry类及其派生类Square展示了继承和抽象的概念。CGeometry是一个含有纯虚函数len()的抽象基类，表示几何形状的一般特性，如周长或面积。派生类Square继承CGeometry，并添加了一个数据成员a表示正方形的边长。在Square中，len()函数需要被重写以计算正方形的周长。在给定的main函数中，创建了一个CGeometry指针并指向一个Square对象，然后调用len()函数，这体现了多态性，即父类指针可以调用子类的成员函数。 通过这三个任务，学生不仅需要掌握C++的基本语法，还要熟悉面向对象编程的核心概念，如类、对象、构造函数、析构函数、数据成员、成员函数、友元函数、运算符重载、继承、抽象类和纯虚函数、以及多态。这些知识点是成为一名合格的程序员所必需的，对于理解和解决问题至关重要。