"互联网+"教育 一、远程教育 　　新学期伊始，首都北京。语文课上，清华附小的孩子们正在学习《丁丁冬冬学识字》 ，如果不是特别提醒，天花板上的摄像头和话筒很难被人发现。课堂要求学生观察、思 考、对比、讨论，发现象形字和形声字的奥妙。授课老师沈美注意尊重学生的每一点新 发现，适时扩展教学面，举一反三。 　　此时此刻，千里之外的贵州遵义、河南滑县……全国1000多个小学的孩子们，也在《丁 丁冬冬学识字》的课堂上，只不过黑板变成了屏幕，但"站"在他们面前的依旧是沈老师。 　　原来，是当地的远程教学站实时接收到了清华附小的精品课。在这样的课堂上，孩 子们学到了知识，一同听课的老师也眼界大开。贵州遵义的教师通过远程教学站实时收 看了这堂课，并与沈美进行了在线互动。课后教师间还通过微信群、QQ群、公共邮箱等 方式，建立起联系。 　　首都北京和偏远地区之间的师资差距，一下子缩短了许多。这，就是"互联网+教育 "的魅力。 　　众所周知，义务教育发展不均衡是多年来困扰中国教育的桎梏，学区房、择校生、 占坑班等社会乱象，无不与此相关。这种不均衡表现在地域之间、城乡之间、校际之间 ，成为各级政府亟待破解的难

我对互联网+教育的思考 -------青岛培训的感受 此次青岛之行，真的令自己眼界大开，脑洞顿开，因为此行让我了解到先进的教育思想 和教学理念，也让我真正意识到"互联网+教育"思维的重要性和迫切性。也明白了翻转课 堂它不仅是模式，它更是提高课堂效率的不二法门。 我一直认为互联网+教育它只是一种高大上的东西，我们只能对它敬而远之，并不实 用。现在才真正认识到，互联网+教育=智慧教育。智慧教育内涵丰富，我们又该如何理 解，窃以为我们首先应该理解何为互联网+教育，真正意识到信息化技术已经渗透到社会 的各个方面。我们教育领域中，一场信息化的颠覆性变革正悄悄地发生着。著名经济学 家汤敏曾有这样一个设想：如果哈佛大学和斯坦福大学的课程被大部分印度年轻人掌握 了，10年后几千万甚，至上亿的印度年轻人都是哈佛或斯坦福毕业的。而中国的青年人 才还是传统教育教出来的，怎么跟人家竞争？ 时下，上网逐渐成为中小学生们学习和生活不可或缺的重要手段。在青岛开发区实验 中学，昌乐二中哪里的学生在学校网站上下载作业，在QQ群里讨论功课以及上网搜寻资 料等等已成为中小学生们学习和生活的习惯。可以说，随着时代的变迁和高科

浅议“互联网+教育”下网络资源在幼儿园中的运用.docx

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本文主要探讨了现有移动互联网教育平台存在的问题和局限性，以及开发基于微信小程序开发互联网＋模式下教育平台的技术优势和市场前景。

有效的互联网+教育 应急响应 AI 安全人才 业务风控 漏洞挖掘

保持卓越，领导世界——这是当今发达国家全力发展 STEM 教育的终 极宗旨。在以美德等为代表的发达国家中，STEM 教育均位居国家行动的战 略高度，承担着打造本国在全球范围内核心竞争力的重大任务。从他们舍我 其谁的 STEM 教育口号中，可以一窥其壮志宏图——“成功者将是那些发明 世界的人，而不是那些适应世界的人!”“为未知而教，为未来而学!”

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