枪赢剪刀和石头， 枪赢不了布， 剪刀输石头， 剪刀赢布， 石头输布， 获胜者每人获得一分。如果两个玩家都选择了相同的符号，则为平局，并且双方都不会得到一 分。为此，首先实现以下功能： int computerwahl(void) (1 = 枪, 2 = 剪刀, 3 = 石头, 4 = 布) 计算器永远不会重复上次的情况 int 用户选择 int 赢者 (int symbolPlayer1, int symbolPlayer2) 如果玩家 1 的符号赢了，则函数返回 1，如果玩家 2 赢了，则返回 2，如果是平局， 则返回 0。 在主程序中调用这些函数是为了让用户与计算机对战，直到两者之一赢得 10 分为止。

用安卓实现了一个小的石头剪刀布游戏，实现人机对抗。总共有两个界面，第一个界面选择赢多少局胜利，第二个界面是主界面，具体可以看我的对应博客内容，有截图，可能会有一定延迟，要自己找找。不出意外的话，应该叫安卓练习--安卓实现一个石头剪刀布游戏，有延迟的原因是我得先通过资源审核才能写博客

微信小程序石头剪刀布小游戏元源码分享，开箱即用，也做了注解

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高一Python入门 第三讲 石头剪刀布

此510Plus版，解决了原510版在调整了地理位置后，经纬度不能自动保存的问题；增加了元明两代的授时历与大统历的实历节气交节时刻；增加命理中的八字讷音；调整了顶端的时间格式。（感谢许老师）

里面一、课程设计(论文)题目 ：石头-剪刀-布游戏 　　 二、课程设计(论文)工作自 2014 年 6 月23日起至 2014 年 6 月 27日止 三、课程设计(论文) 地点: 8－501 四、课程设计(论文)内容要求： 1. 本课程设计的目的 （1）进一步巩固和加深对“C＋＋程序设计”课程基本知识的理解和掌握，了解C＋＋语言在项目开发中的应用。 （2）学习程序设计开发的一般方法，了解和掌握项目开发过程及方式，培养正确的设计思想和分析问题、解决问题的能力，特别是项目设计能力。 （3）通过对标准化、规范化文档的掌握并查阅有关技术资料等，培养项目设计开发 能力，同时提倡团队合作精神。 2. 课程设计的任务及要求 1) 基本要求： （1） 对系统功能进行需求分析； （2） 使用Visual C++编译器进行程序编译； （3） 提出系统的设计方案； （4） 编写源程序代码并进行调试。 2) 创新要求 在基本要求达到后，可进行创新设计。 3) 课程设计报告撰写及装订要求 课程设计报告的撰写要求表述简明，图表准确。 报告按如下内容和顺序用A4纸进行打印并装订成册。 （1）封面 采用统一的课程设计封面，并按要求填写好封面要求的个人信息和选题。 （2）设计任务书 （3）评阅书 （4）目录 （5）正文 （6）主要参考文献 4) 课程设计评分标准： 每人按指定题目进行设计，严禁抄袭，要求每人自己动手编写程序，采取同一组同时检查程序及运行结果，检查时同组成员每人陈述自己的分工，同一选题不同组如发现代码完全一样，则双方都作不及格处理。 （1）达到课程设计的目的与要求，程序的可读性较好，并调试正确，60分； （2）能正确回答设计的中老师所提问题，可增加10分； （3）课程设计报告书写规范整齐，可增加10分； （4）心得体会认真总结，可增加10分； （5）程序有创新性，可增加10分； 成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。不及格者需重做。 5) 课程设计进度安排 （1）准备阶段（3学时）：选择设计题目、了解设计目的要求、查阅相关资料。 （2）程序模块设计分析阶段（4学时）：程序总体设计、详细设计。 (3) 代码编写调试阶段（10学时）：程序模块代码编写、调试、测试。 (4) 撰写论文阶段（3学时）：总结课程设计任务和设计内容，撰写课程设计论文。 6）课程设计题目具体要求： 在游戏中，孩子们用手表示石头、剪刀或布中的一个，由拳头表示石头，伸出两根手指表示剪刀，伸手表示布，孩子们面对面地从1数到3时做出他们的选择，如果所作选择是一样的，则表示平局，否则就按如下规则决定胜负。 (1)石头砸坏剪刀。 (2)剪刀剪碎布 (3)布覆盖石头 编程实现计算机与人进行游戏。并输出游戏结果。如果屏幕输出笑脸，则表示人胜利；如果屏幕输出哭脸，则表示人失败；输出无奈，则表示平局。并且统计结果。 包含着关于石头剪刀布的设计方案以及改进等等问题

这是一个大学课程作业的相关参考，语句较为简单，比较容易看懂

c++剪刀石头布游戏设计：包含于源代码、流程图、代码测试等设计过程

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