本文介绍了一份关于统计软件SPSS的实习报告，主要涉及到实习中的一个练习，即如何使用SPSS进行数据分析。具体步骤包括打开数据文件、选择综述变量和分组变量、打开OLAP Cubes对话框并选择相应变量，最后进行统计分析。该实习报告详细介绍了SPSS的操作方法，对于初学者来说是一份非常有价值的参考资料。

预算软件实习报告 预算软件实习报告 山西职业技术学院20xx届学生实习报告 实习报告（预算软件的使用客户代表）一、实习目的 光阴似箭日月如梭，不知不觉中我的顶岗实习已经进行了三个月，在这短短的三个月中 ，我受益匪浅，实习过程中的点点滴滴，让我学到了很多知识！ 学校为了使教学更好地与生产相结合，以理论联系实际，加深我们对专业知识的认识与 理解以及实践技能的培养。生产实习必须与工程实践紧密结合在一起，进行实际的锻炼 。在实习过程中，运用所学的专业知识，解决工程实际问题，检验并提高学生的实践动 手能力和技能水平，同时，在实际生产中学习掌握新技术、新设备、新材料、新工艺和 新方法等方面的新知识。通过与社会的零距离接触，更好的把理论知识与社会实践相结 合，丰富自己的人生阅历，为以后找工作打下坚实的基础。 二、实习单位与岗位 山西海盛科技有限公司(客户代表) 三、实习时间 20xx年2月－20xx年5月 四、实习地点 山西省长治市 五、实习概况 5.1单位简介 山西海盛科技有限公司成立1997年。始创以来，以建立山西最具影响的建设工程IT服务 商为目标，矢志于山西建设工程IT业的创新与发展。近十年

⾦蝶软件实习报告 　　实习报告是指各种⼈员实习期间需要撰写的对实习期间的⼯作学习经历进⾏描述的⽂本。它是应⽤ 写作的重要⽂体之⼀。下⾯是⾦蝶软件实习报告，请参考！ 　　⾦蝶软件实习报告 　　⾦蝶软件实习报告 　　(1) 实训的⽬的 　　⾦蝶软件让我们了解⾦蝶软件的基本结构以及基本操作流程，以便将来更好的适应在⼯作岗位上的 需要。⾦蝶软件是⼀款较为规范的`管理软件，学习与掌握它也可以为将来学习与掌握其他类型的财务 软件打下良好的基础，提⾼我们的动⼿操作能⼒。学习⾦蝶财务软件，能够从整体上把握会计电算化软 件各模块的内在联系和业务处理的流程，在此基础上星城对会计电算化更为直观深刻的认识，并具备⼀ 定的动⼿操作能⼒。 　　(2) 实训内容 　　1、帐套管理和⽤户管理 　　建⽴帐套、设置帐套属性和启⽤帐套、设置⽤户组和⽤户、设置⽤户权限、备份帐套、恢复帐套 　　2、公共基础资料设置 　　币别设置资料、计量单位设置资料、科⽬设置资料、凭证字设置资料、结算⽅式设置资料、客户设 置资料、部门设置资料、职员设置资料、供货商设置资料、物料设置资料、银⾏账号设置资料 　　3、总账核算处理 　　总账系统参数

纬地5.88道路平纵横辅助设计 应用纬地5.88道路辅助设计系统进行道路平、纵、横设计，生成道路施工所需的表格 和图形：道路平面设计图、纵断面设计图、横断面设计图、道路总体平面布置图、逐桩 坐标表、直曲表、竖曲线表、路基设计表等内容。 1.1新建项目 （1）打开"项目"， 点击"新建项目"。 2. 写上"佘佳。 3. 在"项目文件路径及名称"一行右边，点击"浏览"，自己可以选择把自己建好的这个项 目放在C盘文件夹中。 1.2平面设计 1.主线平面设计 在边缘处找点失去（的选线） 点击后 点插入 是 （大致 再选取三个点，然后同道堪的步骤，不需要修改半径及前后缓和曲线长度） 点存盘 是 计算绘图 设计向导 下一步（多次重复下一步）自动计算超高加宽 完成 多段线 修改——对象——多段线（M）——选择所有线段——合并为一条直线 利用CAD中修改命令把断开的多段线合成一个整线路 4.数模 （1）数模组管理 新建数模 确定 关闭。 （2）数模 三维数据读入 DWG 或 DXF格式 地形点设为地形点 （3）数模 三角构网、数模 网格显示 显示所有网格 确定。 （4）数模 数模组管理 保存数模 （找

纬地软件实习报告 学习过程： 一直听说纬地这个软件顺手流畅、简便易学、功能齐全。早在十四十五周的正在做道路工程课程报告时就有同学提出用纬地来做，虽然心里有这样的想法，但是却一直苦于没有合适的软件：网上下载的软件都是盗版，要么无法安装，要么就是运行出错……由此便对道路设计的软件充满着向往。直至今日，终于有机会一睹她的芳容，心里甚是激动。 早上早早的就起床来就是为了去教室占个座。本来自己觉得应该来的挺早的，位置一定是有的，但是谁知来到教室才发现教室已经来了不少的人了，看来大家和我一样吧，对此软件都抱有向往，都希望揭开她神秘的面纱，在这样的氛围中我也感到有些激动，早已跃跃欲试，但苦于自己一点知识都不知道，所以只得静下来等老师讲解了。 老师讲解的时候他先是从纬地的适用范围讲起，然后就讲如何根据外业测量绘制平面线形并紧接着对平面的设计，接着就是纵断面和横断面的是设计。讲的时候倒是蛮清楚的，但是还是有一点没有清楚，就是如何输入外业测量的中桩以及路两侧的数据。但是好在老师说：因为每一组的同学都是使用同一组数据，所以在前面的输入数据的步骤便不需要我再次录入，只需要自己在后面接着做。此来甚好，便可省去很

实验一 统计描述 1. 均值和均值标准误差 问题：求某儿童比赛中参赛小孩的年龄的均值和均值误差 实验步骤： 【步骤一】单击"分析"菜单"描述统计"项中的"频率"命令，如图所示 【步骤二】弹出"频率"对话框，如下图所示，在对话框左侧的便利列表中选择"小孩年龄 "，单击按钮使之添加到"变量"框中 【步骤三】单击"频率"对话框右侧的"统计量"按钮，弹出如下图所示对话框。选择要统 计的项目，在"集中趋势"中选择"均值"，在"离散"中选择"均值的标准误"，选好后单击 "继续"按钮返回频率对话框，单击"确定"按钮，SPSS开始计算。 试验结果： 由以上结果可以看出小孩的平均年龄为5.31岁，均值的标准误差为0.182。该结果可以在 "文件"菜单中选择另存为命令，保存结果。 2. 中位数 问题：求某儿童比赛中参赛小孩的年龄的中位数 实验步骤： 【步骤一】同上 【步骤二】同上 【步骤三】单击"频率"对话框右侧的"统计量"按钮，弹出如下图所示对话框。选择要统 计的项目，在"集中趋势"中选择"中位数"，选好后单击"继续"按钮返回频率对话框，单 击"确定"按钮，SPSS开始计算。 试验结果： 由以上结果可以

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