祈使句 情态动词.docx

游戏活动---祈使句 1.TPR 一个学生给出指令，老师和其他学生做动作 2.General and robots 老师把学生分成4到6组，每组一名代表参加，老师说指令，学生做动作看谁反应最快；接下来可以换成老师说指令，学生做相反的动作；再接下来可以由学生说指令，学生做动作。 3.Describe the signs. 这是在新拍授标志之后的巩固活动。老师把几份标志和相对应的标语打乱放在信封里，分给各个小组，学生们进行限时配对，看哪一组又快又正确。然后各小组轮流选 一个标志从以下几点进行描述：你在哪看到这个标志？它是什么意思？它对我们有什么帮助？你有遵守标志上写的规则吗？ 老师要补充no v-ing句式的标志中的用法。如我们在表示Don’t park the car.的时候习惯用No parking来代替。 4.Future designer 老师把四张地图分别分给各组，先要求各组讨论各个场所的规则或标语，然后把代表这些规定和标语的标志标示在地图的不同位置 5.制定班级规定 学生用can can’t must mustn’t 情态动词做出一张班级规定，并可以配上图片 可以改为图书室规定等等