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只有窗体和代码，读者需要自己配置环境，arcgis上有的功能都写了，功能按键的位置也基本不变。执行表达式的书写方式不变。 区别一：被操作栅格数据集需要手动添加，不能直接从AxMapcontrol中读取tif数据集。 区别二：环境变量设置只保留了输出栅格大小，范围设置需要的话可以仿照栅格大小设置进行添加，eg: gp.SetEnvironmentValue("extent", path); 区别三：添加了部分功能的摘要，可减少查询功能效果的时间等。

实验现象：按下K1按键秒表开始计时，按下K2按键秒表停止计时，按下K3数据存储到AT24C02中，按下K4读取AT24C02中存储的数据显示在数码管上；

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通过对中小学的多次走访调查，发现多媒体课件的出现使教育适应了社会的发展，但与此同时，大部分多媒体课件忽视了课件交互以及学生学习主动性的现状的问题，不得不引起重视。在分析包含视觉残留、关键帧、动画类型、图形和交互设计等FLASH多媒体课件设计开发的关键技术的基础上，首先做好整体设计、需求分析、教学设计等准备工作，然后进行交互设计，最终实现FLASH多媒体交互课件的整体功能。

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