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移动互联网技术的蓬勃发展促使着学习者的学习方式发生改变,移动应用已渗透到社会的各个领域,与此同时网络教学资源也有更广阔的平台和开放环境。本研究选取微信小程序为资源构建平台,根据实际需要自主研发功能模块,创建教学资源设计教学过程,通过用户触发的行为数据分析学生的学习行为,不断优化资源搜索并较准确地向用户推荐合适的学习资源。为推进校园信息化建设和移动互联网技术在教育领域的应用提供参考。

cmake-utils 目录 (ToC) 介绍 cmake-utils为跨平台构建系统定义了额外的模块和框架。 去做 根据修改编码风格。 学分 执照 版权所有 Florian Wolters 2014 ( )。 在 Boost 软件许可下分发，版本 1.0。 （请参阅随附文件或复制到http://www.boost.org/LICENSE_1_0.txt ）

林子雨大数据技术平台构建及其数据分析（从虚拟机的安装hadoop，hbase，sqoop，hive等配置到数据上传进行图形可视化分析）

在深入理解物联网关键技术RFID原理后，提出将ZigBee技术、GPS技术融进RFID技术中，形成一个基于ZigBee、GPS的多点自动识别、智能无线组网和实时定位的RFID识别系统的物联网开发平台。在该平台中详细介绍了RFID和ZigBee等各个模块原理及其应用，同时解决了阅读器在读取EPC电子标签数据时易出现的碰撞问题，并阐述了物联网开发平台的主要优势。

本文针对数字图像处理教学实验难度大这一问题,采用MATLAB与Java语言混合编程的方法实现数字图像处理网络实验平台。该方法利用MATLAB软件编写可以实现图像处理的m函数,该函数通过MCR编译器打包之后可以导入Java编写的项目中;利用SSM框架对项目进行搭建,再通过tomcat服务器将项目进行发布,使学生可以在自己的电脑上登录网页进行自主学习,通过上传图片和输入参数得到相应结果,结合文字知识切实理解课程内容。既能提高教学质量,也可以激发学生学习兴趣,有利于进行进一步的学习和实验。