附件1《铁路供电远动系统(SCADA）主站暂行技术条件》（铁总运〔2015〕88号）.pdf
2022-01-05 13:19:32
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产生式系统是人工智能教学中的重点和难点。本文进行了七个学期的教学实践,通过设置对照组,定性地研究了在不同教学方法下学生的表现。结果发现:1)在教学环节中,强调实践、要求学生自行编制出程序是重要的,这能有效地促进学生理解;2)在开放式教学情形下,学生的创造性会得到发挥;3)激发学生的兴趣,则能有效地提高学生参与编程的积极性。通过总结教学经验,凝练出在产生式系统教学中需遵循的“兴趣导向、实践优先、开放活泼”的教学思路。
2022-01-04 21:10:02
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