目 录 2 一 系统需求分析 1 1.1系统需求目标 1 1.2 Abstract-系统需求目标英文摘要（根据1.1系统需求目标） 1 1.3 系统功能需求（图形、图像类功能需求可简写） 1 1.4 系统非功能需求 2 二 系统用例模型 2 2.1 用例建模目标 2 2.2用例建模设计分析 2 2.3 用例建模详细设计图 2 三 静态模型设计 2 3.1 静态模型目标 2 3.2 静态模型设计分析 2 3.3 建模详细设计图 2 四 系统动态模型 2 3.1 动态模型目标 2 3.2 动态模型设计分析 2 3.3 建模详细设计图 2 五 系统部署模型 3 3.1 部署模型目标 3 3.2 部署模型设计分析 3 3.3 部署模型详细设计图 3 六 设计成果 3 4.1 软硬件环境 3 4.2 系统使用说明 3 七 设计心得 3 八 参考资料链接 3

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读取影像，jpg，tif等格式，生成影像金字塔，并且以外部金字塔的方式写到硬盘。 包含opencv影像读取，降采样等技术； 包含GDAL数据集打开关闭，读写等技术。 可编译成exe可执行文件。

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ITSS-14-003运维技术研发成果说明2.doc

信息技术应用成果 教师在教学过程中应用多媒体信息技术和计算机辅助教学软件，就要求教师有相当的计 算机使用技能，计算机使用技能的高低是新一代评价个人文化素质的标准。计算机信息 技术的飞速发展对每个人提出了新的要求，作为教师，更应该积极的推动计算机信息技 术的发展，将多媒体信息技术用于教学课堂。 教师在备课的过程中，需要查阅大量的相关资料，庞大的书库也只有有限的资源，况且 教师还要一本一本的找，一页一页的翻，这个过程耗费了教师大量的时间。网络信息为 教师提供了无穷无尽的教学资源，为广大教师开展教学活动开辟了一条捷径，只要在地 址栏中输入网址,就可以在很短的时间内通过下载,获取自己所需要的资料, 大大节省了 教师备课的时间。 同时全体老师又能通过网络共享教学资源，适时创新资源，使每一位老师都成为名师， 使教学的方法水平永不落后。教师要自制每一节的课件难度大，时间又有限，而基于网 络环境下的数学教学，就可以充分利用网络版课件，进行网上学习，从而化静为动，化 繁为简，减轻教师的体力负担，使教师有更多的时间进行创新研究。 多媒体课件教学一改传统的教学模式，使静止的语言文字"生动"起来，促使学生为之

信息技术应用成果总结.doc该文档详细且完整，值得借鉴下载使用，欢迎下载使用，有问题可以第一时间联系作者~

信息技术应用成果要求 作业题目： 这是一个收获的季节，经过一段时间的研修和教学实践，相信您在信息技术应用方面，一定有所提升、有所收获。 请在教学实践中，应用您自己的打磨后的教学设计和教学课件上一节课，并将这一节课录制成课堂实录视频（若没有拍摄设备，可用文字记录），课后根据实践情况，再次修订教学设计和教学课件，并完成教学实践反思；将修订后的教学设计及反思（终稿）、教学课件（终稿）和课堂实录作为信息技术应用成果资源包提交至平台。 温馨提示：根据教育部对本项目的要求，切实推行网络研修与现场实践相结合，促进教师边学习、边实践、边提升。课堂实录能真实的反映"教学实践"，请尽量提交视频格式的课堂实录或课堂片段，坊主在批改作业时将优先考虑视频格式的作业为优秀作业。 作业要求： 1.信息技术应用成果资源包，至少包括三个作品：教学设计（含实践反思）、教学课件（PPT）和课堂实录。 2.作品内容要体现信息技术的应用；教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提交文字记录。 3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。 4.以附件形