第一课 认识Excel 一、教学目标 知识方面： 1．使学生掌握启动、退出Excel的方法。 2．使学生了解Excel窗口的组成。 3．使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。 4．使学生掌握如何建立一张简单的工作表。 5．使学生掌握保存工作簿的方法。 技能方面： 1．使学生建立数据处理的概念。 2．培养学生的操作能力。 3．培养学生获取信息和解决实际问题的能力。 情感方面： 1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。 2．培养学生主动查找和获取信息的意识。 二、教学重点 1．单元格、工作表、工作簿的概念。 2．工作表、工作簿的建立和保存。 三、教学难点 建立工作表。 四、教学方法 1．演示法。 2．观察法。 3．自学法。 4．启发式。 五、教学手段与教学媒体 多媒体网络教室。 六、课时安排 1课时。 七、教学过程(见下表) 八、板书 "教学内容、步骤与方法 "学生活动内容与方式 "预期效果与备注 " " 一、导入课题 " "通过讨论，使学生认识 " "教师展示如图1-1所示的"学生讨论在Word中如何 "到应用Word字处理软件 " "成绩统计表。要求学生 "绘制图1-1所示的成绩统"

第一课 认识Excel 一、教学目标 知识方面： 1．使学生掌握启动、退出Excel的方法。 2．使学生了解Excel窗口的组成。 3．使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。 4．使学生掌握如何建立一张简单的工作表。 5．使学生掌握保存工作簿的方法。 技能方面： 1．使学生建立数据处理的概念。 2．培养学生的操作能力。 3．培养学生获取信息和解决实际问题的能力。 情感方面： 1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。 2．培养学生主动查找和获取信息的意识。 二、教学重点 1．单元格、工作表、工作簿的概念。 2．工作表、工作簿的建立和保存。 三、教学难点 建立工作表。 四、教学方法 1．演示法。 2．观察法。 3．自学法。 4．启发式。 五、教学手段与教学媒体 多媒体网络教室。 六、课时安排 1课时。 七、教学过程(见下表) 八、板书 "教学内容、步骤与方法 "学生活动内容与方式 "预期效果与备注 " " 一、导入课题 " "通过讨论，使学生认识 " "教师展示如图1-1所示的"学生讨论在Word中如何 "到应用Word字处理软件 " "成绩统计表。要求学生 "绘制图1-1所示的成绩统"

课题：3.1初识Excel电子表格 教学目标：了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel窗口 各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令 教学重点：工作表和工作簿的关系，制定义Excel窗口界面 教学难点：灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面 教学方法：教授、演示 教学过程： 1. 组织教学 2. 复习导入 如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件 了。Excel的界面友好，操作简单；兼容性好；使用方便；也具有网络功能。这节课我们 来认识Excel 讲授新课 1．Excel的启动 提问：Word软件是怎样启动的？引出excel的启动。 三种方法：1）"开始" "程序" "Microsoft Excel" 2）双击"桌面"上的Excel快捷方式 3）右击"桌面"空白处 "新建" Excel工作表 2．Excel的窗口 1）.比较Execl窗口与Word窗口的异同 按由上到下的顺序为："标题栏" "菜单栏" "常用工具栏" "格式工具栏" "编辑栏" "工作区" "工作表标签" "水平滚动栏"

初中信息技术WPS表格测试题 班级 学号 姓名 本套试题共50题，其中选择题25题，推断题25题；每题2分，共100分。 一、选择题 1.WPS表格生成的文档又叫工作簿。工作簿由工作表组成，新建的工作簿有〔 〕个工作表。 A.1 B.2 C.3 D.4 WPS表格后，系统会自动建立一个空的WPS表格文档，默认的文件名是〔 〕。 A.工作簿1.et B.文档1.et C.book1.et D. WPS表格中单元格引用的是( ). A.$4:$9 B. FF D.B5: Gl0 4.如果你期望用计算机来进行学生成绩统计，应该使用的应用软件可能是( )。 C.WPS表格 WPS表格中，单元格的行、列宽度是( )。 C.行可以调整，列不能 D.列可调整，行不能 WPS表格单元格引用中，B5:E7包含( )。 WPS表格的工作表中，每个单元格都有唯一的地址编号，列标和行号的字母数字组合正好 表示了对应的单元格，如"G7〞的意思是( )。 C."G7〞和"7G〞表示的是同—个单元格 WPS表格中，F3：F6表示的单元格是( )。 A.F3，F6 B.F3，F4，F5，F6 C.F2，F3，F4，F

初中信息技术个人计划全文共9页，当前为第1页。初中信息技术个人计划全文共9页，当前为第1页。初中信息技术个人计划 初中信息技术个人计划全文共9页，当前为第1页。 初中信息技术个人计划全文共9页，当前为第1页。 新的教育发展形势对信息技术教师提出了更高的要求，教师不仅要具有深厚的专业知识，还要具有扎实的专业技能，要紧跟改革步伐，走在信息时代的前列。这里给大家分享一些关于初中信息技术个人计划5篇，供大家参考。 初中信息技术个人计划1 一、指导思想 以师生共同发展为目标，以提高课堂教学实效为重点，以课例研究为突破，开展有主题、有课例、有讲座、有研讨的信息技术课堂教学研讨活动，深入探索信息技术有效教学的策略;开展有计划、有指导、有成效的师生竞赛活动，整体提升中小学的信息素养，提高中小学信息技术教师的教学水平。 二、主要工作 1.落实分学段课例研讨活动。小学段：基于学案引领的高效互动课堂教学研讨活动;初中段：基于MOODLE平台的高效互动课堂教学研讨活动;高中段：基于MOODLE平台的互动教学与及时的形成性测试教学研讨。精心组织教学设计、教学观摩与研讨，撰写教学反思，推介成功课例。 2.开展"

初中信息技术初识Excel(1).ppt该文档详细且完整，值得借鉴下载使用，欢迎下载使用，有问题可以第一时间联系作者~

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该学生信息管理系统涉及到学生、教师、系统管理员、班级、学生成绩、课程。设置一个系统管理员对系统进行管理。所有用户需输入账号、密码登录进入系统；管理员进入系统后可对学生、老师、班级、课程进行增删改查操作；学生进入系统，查看成绩、查看和修改自己的信息；老师进入系统后，对自己这门课程的学生设置课程成绩、查看和修改自己的信息，查看学生的信息和成绩、以及统计分析学生的成绩； 管理员为班级设置年级，为年级设置课程，为班级的每门课程设置老师，为学生设置班级。一个年级有多门课程(语文、数学、外语等等)，班级的每门课程只能有一名老师，一个老师可以有多门课程；老师选择自己这门课程为该课程的学生登记成绩。老师可以查看其他老师的信息(可以当成是老师的通讯录)，查看本课程学生的信息和成绩；学生可以查看班级其他同学的信息(可以看成是班级的同学录)。 考试分为两种，一种是年级统考，一种是平时考试。年级统考需要管理员事先添加一次年级统考，考试成绩出来后，老师进入系统选择该次考试为学生登记成绩。平时考试则是班级平时的考试，老师添加考试信息，登记成绩。成绩统计分析则是针对年级统考进行分析，主要涉及各学科分数名次，总分

实用标准文案 课题 第一课 从 Hello Kitty 开始 课时 1 教 学 通过参考程序设计的经典案例 Hello Word 并根据 AppInventor 的自身特性融入趣味性 内容 设计一个 Hello Kitty 的应用 (App) 通过该案例的设计开发了解 App 程序设计开发的 分析 一般步骤初步熟悉 App Inventor2 开发环境的功能与界面 1.通过任务的实施掌握 AI2

适用于小程序初学研究、从事教育相关应用开发参考、或家有小孩在读书，网上类似的app或小程序不满足需求，或担心数据的存储问题，本小程序只提供了前端的代码，前端的交互都已经全部实现，后端可根据自己的需求自己实现，因为小程序是纯前端源码，用微信开发者工具直接打开即可使用，容易上手，可以花更小的精力打造属于自己的小程序。