FMEA培训资料,讲解基础FMEA分析方法,文档撰写,验证手段。潜在失效模式及后果分析 。 在产品设计阶段和过程设计阶段,对构成产品的子系统、零件,对构成过程的各个工序逐一进行分析,找出所有潜在的失效模式,并分析其可能的后果,从而预先采取必要的措施,以提高产品的质量和可靠性的一种系统化的活动
2024-06-16 10:49:20 137KB FMEA
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潜在失效模式及后果分析(FMEA)第四版培训教材(精品)
2024-06-16 10:47:12 4.1MB FMEA培训资料
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《FIORI中文标准教材UX100》是一本旨在帮助学习者全面了解SAP Fiori的相关知识的书籍。以下是对该书的具体评价: 内容覆盖:UX100教材涵盖了Fiori的基本概念,主要基于HANA S/4,适合初学者从基础层面系统地学习和理解SAP Fiori应用开发的相关技巧。 学习路径:根据SAP官网的建议,UX100是学习Fiori的基础文档,之后可以通过UX200或SAPX03等课程进一步学习专门的Basis系列课程,以及前台和后台的开发内容。 格式说明:该教材不是以传统的PDF格式提供,而是以网页SVG文件格式呈现,这意味着下载后需要通过浏览器打开。这种格式可能直接影响阅读体验,建议学习者有相应的准备。 实用性:由于Fiori是基于Web的应用程序,这本教材对于希望深入了解Fiori App实施步骤的学习者来说,是非常实用的参考资料。它有助于学习者掌握如何通过不同的设备访问Fiori Apps,以及如何与后端服务器(如SAP ECC或S/4HANA)进行交互。 总的来说,《FIORI中文标准教材UX100》是一本适合想要系统学习SAP Fiori基础知识的读者的书籍。它为学习
2024-06-07 11:49:10 24MB 课程资源
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您将了解基本概念和使用 Creo Parametric 进行实体建模的好处。然后,您将学习如何使用简单特征的组合来轻松地创建复杂的模型。Creo Parametric 所固有的“参数化”功能使您能够轻松地添加设计意图和更改设计。关联性意味着,对实体模型设计所做的更改会自动传播到所有参考的对象,例如绘图、装配等。您也会学习以模型为中心的建模器如何实现下游可交付结果的创建,而这些可交付结果带有设计模型的参考并由设计模型所驱动。
2024-05-23 12:37:03 9.75MB
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学习PMP项目管理最好培训教材,我看了后受益匪浅,拿到这里和大家分享。
2024-05-09 10:10:41 2.32MB PMP项目管理
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数字通信第五版John G. Proakis-张力军译(中文版教材PDF带目录)附加重点章节英文答案
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离散数学(第五版) 耿素云、屈婉玲、张立昂编著的课程PPT,内有例题,图文并茂,适合老师上课教学使用,也适合学生复习时使用。
2024-04-22 19:59:06 6.84MB 离散数学第五版 离散数学
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华为官方的培训教材,内容详细,带有详细步骤和细化分析
2024-04-17 16:34:23 69.72MB hcip
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目录 一.什么是8D 二.为什么要推行8D 三.何时采用8D 四.8D步骤 五. 8D改善案例 结束语 8D 的原名叫做 8 Disciplines,又称团队导向问 题解决方法。是由福特公司始创,全球化品质管 制及改善的特殊必备方法,之后已成为QS9000/ ISO TS16949、福特公司的特殊要求。凡是做福 特的零件,必需采用 8D 作为品质改善的工具, 目前有些企业并非福特的供应商或汽车业的合作 伙伴,也很喜欢用这个方便而有效的方法解决品 质问题,成为一个固定而有共识的标准化问题解 决步骤。 一.什么是8D 3 此方法以团队运作导 向以事实为基础,避 免个人主见之介入, 使问题之解决能更具 条理。 面对问题应群策群力, 互相帮助、相互提拔、 如此才能彻底解决问题。 一.什么是8D 二.为什么要推行8D 重复发生,一直没有解决的问题 比较重大的制程品质问题 客户要求回复的品质投诉 何时 采用 8D 三. 何时采用8D 问题初步了解 建立小组 问题描述 最有 可能的原因 是否是根本 原因? 确定可能原因 选择最可能原因 确定根本原因 预防再发对策 效果确认及标准化 恭贺小组 长期对策 1 2 3 4 5 6 7 8 临时对策 NO YES 0 . 8D步骤 原因分析 问题初步了解(立项和准备工作) – 鉴定是否有进行8D 的必要; – 立项和确定主题; – 收集资料。 此过程尽量获取内部 和外部的问题信息、 数据、进行初步的分 析和方案策划。 四. 8D步骤—D0问题初步了解 建立一个小组来解决问题和执行纠正计划, 小组成员应具有过程和/或产品知识、分配的 时间、权威和需要的技能。 小组的领导: 谁来推动? 建立小组需要考虑的要素: 小组的资源: 谁提供支 持? 小组的成员: 合作及分工? 人员的数量: 多少为宜? 四. 8D步骤—D1建立小组 D1—成立工作团队 按需要调整 团队成员 小组成员的 人数控制在4到 10个之间 选择具有相 应技能、知识、 资源、权力等 的人作为团队 成员 各类成员之 间职责、任务 合理搭配 四. 8D步骤—D1建立小组 什么是问题??? 期望 期望 目标 现实 问题 以客户的角度和观点详细描述其所感受到的问题现象, 将所遭遇的问题,以量化的方式,明确出所涉及的人, 事,时,地,为何,如何,多少。 四. 8D步骤—D2问题描述 11 5W2H 解释 WHO 谁 识别那一个客户(内/外部)在抱怨 WHAT 什么 问题的症状,无法用文字描述清楚的,借助 于数字或图片将问题表达清楚 WHEN 何时 记入问题发生的日期 WHERE 何地 记入问题发生的场所 WHY 为什么 识别已知的解释 HOW 怎么样 在什么的模式或状态这问题会发生 HOW MUCH 什么程度 问题发生的程度、量 四. 8D步骤—D2问题描述 问题描述方法:5W/2H 需要考虑的问题: 1.防止继续产生不 良品(减少不良品产 生)。 2.减小产生的不良和 后续可能产生不良对 客户的影响。 四. 8D步骤—D3临时对策 定义、验证和执行临时控制行动,保证在永 久纠正措施实施前,将问题与内外部顾客隔 离。 确定并执行应先采取的临时措施,以遏制外界/内部客 户问题的扩大。 临时措施的确定应考虑从供应商零件库存---供应商零 件在途品--内部零件/材料—生产制程—仓库储存—交 付在途品—客户端减少和降低(消除)后果的产生。 临时措施一直要持续实施至后续的永久对策的执行有 效后,方可撤消。 临时措施实施中,应及时跟踪和验证其效果。 四. 8D步骤—D3临时对策 纠正措施(对策) 四. 8D步骤—D3临时对策 为消除已发现的不合格或其它不期望情况的原因所采取 的措施。 预防措施(预防再发对策) 为消除潜在不合格或其它潜在不期望情况的原因所采取 的措施。 采取纠正措施是为了防止发生,而采取预防措施是为了防 止再发生。 预防措施与纠正措施的区别 临时措施(对策) 四. 8D步骤—D3临时对策 为了不让问题不再扩大而采取的措施,相当于纠正。 常采取的动作如:隔离、全检、换货、报废、降级,员 工培训。 长期措施(对策) 为了问题不再发生所采取的措施。 一般必须进行根本原因分析才可以采取长期措施。 常见如:防错、更换原材料、设计变更等。 临时措施 消除问题及后果 长期措施 消除问题原因 四. 8D步骤—D3临时对策 临时措施与长期措施的区别 四. 8D步骤—D4原因分析 用统计工具列出可以用来解释问题起因的所 有潜在原因,再分别针对每一可能原因予以 测试,最终确定产生问题的根本原因。 需要考虑的问题: 1.列可能 原因时要 周全。 2. 原因和结 果要有论证, 说得通。 3.原因一定是根本 原因,而非表面 原因。 从流程分析 (流程图) 各个可疑原因排查
2024-04-03 08:46:26 1.63MB 文档资料
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