教学管理信息系统本着高起点高标准、既适应当前又考虑未来发展的原则，具有界面友好、易于掌握、操作简单、功能齐全、安全可靠、运用广泛等特点。主要功能模块包括系统维护、学籍管理、师资管理、教学计划管理、智能排课、考试管理、选课管理、成绩管理、实践管理、教学质量评价、毕业生管理、体育管理等。 　　主要特点如下： 　　1. 智能化的资源调配。它使学校教学资源得到优化，教师、教室、实验室、时间等的高效调配和合理利用，解决了学校资源紧缺、多校区、院系多级管理状况下排课、排实验室、排考场难等问题。 　　2. 周全的软件设计。随着学分制的教学改革，国内少数高校已试行了完全学分制，大部分高校正在由传统的学年制向学分制过渡，传统的教学管理软件已无法适应这一转变，本系统在设计时考虑了学年制、学年学分制、学分制以及过渡时期等不同阶段教学管理软件衔接的需求。 　　3. 规范化的教学资源管理。系统严格遵循教育部颁发的学籍学历规范和有关信息标准，课程代码、教师代码、学号等的编码规范高校管理，避免代码的重复等不合理现象的发生。 　　4. 学分制管理思想的体现。本系统较好地体现了学分管理的基本思想： （1）管理思想、理念上：学分制管理充分体现以人为本，以学生为中心，提高学生学习的自由化和个性化，学生可以自主选课程、自主选专业、自主选学习进程（上课时间）、自主选主讲教师。 （2）教学管理上：学分制管理以教学过程为主线管理，淡化行政班，在强化专业学生共性的基础上重视学生的个性化培养。 （3）学籍管理上：学分制的学籍管理关心获得学分或修读的课程，学生可以多次修读相同或不同的课程。 （4）收费管理上：学分制实现按学分收费为主。

针对基于B/S的教务信息管理系统用户群情况，我们决定将本系统分为三个部分：学生用户部分，教师用户部分和超级管理员用户部分。考虑到数据信息的隐私性问题，我们也对各个用户的功能设置做了调整。例如成绩属于个人隐私，学生用户只允许查看自己的成绩，无权查看其他用户的成绩等。总体来说，学生用户只具有查看权限，而教师用户具有比学生用户高的管理权限，但只局限于成绩部分。超级管理员用户具有最高权限，可以修改查看学生用户教师用户乃至超级管理员用户的全部信息。 用户进入登陆页面会通过登陆框中用户所输入的信息判断用户是学生用户，教师用户，超级管理员用户或者非法用户。并通过判断进入相对应的页面。 在学生用户界面中，

jsp项目，能实现简单的老师很学生管理.能实现学生对成绩的查询，老师对学生资料的修改，教师开选修课，学生选择选修课，这是同步的

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管理系统，期末设计用 sqlServer+winform

SQL语句写的管理系统，教学管理，请用VFP6.0程序打开。

SpringMVC 框架、Mybatis、 数据源：C3P0、 日志：log4j 、前端框架：Bootstrap 运行环境 jdk8+tomcat8+mysql+Eclipse+maven 项目技术： spring+spring mvc+mybatis+bootstrap+jquery ； 包含数据库脚本文件，导入数据库即可运行。

教务管理包括有：学生管理、教师管理、排课管理。教学任务的安排是非常重要的，而手工的安排不仅可能发生错误，而且重复性很强、很频繁的，是可以独立开来自动实现的。自动化的教务管理，相对手工管理，有着很多优点：信息管理变的更容易、信息存储变的更安全、信息修改变的更简单、信息查找变的更迅捷、一些操作变的自动化。困难的排课被自动排课代替。因此，教务管理系统的制作很有必要。

采用C/S和B/S架构同时开发，这次就称“学生-教师管理系统”。这个其中它们是公用一个数据库的，主要程序是功能。采用的PB和asp.net开发。教师在C/S端进行学生的成绩录入，课程的修改等，而学生在B/S端登陆之后进行注册和查看分数等。当然罗，它们都是具备一些基本的的增删改查的功能的。在这里是第一次采用同这两种架构模式的模式对一个数据库进行维护。

课程设计要求大致有五个方面： 1能够根据学生的学号查询学生的基本信息，根据寝室号查询寝室同学的基本信息。 2计算学生的综合成绩 3录入新同学的某一科目的成绩 4对学生的综合成绩进行升序和降序的排列 5删除学生