a first course in information theory, 信息论经典教材

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翁恺的c++课

The rise of probability theory changed that. Statistical inference compels us instead to rely on Fortuna as a servant of Minerva, to use chance and uncertainty to discover reliable knowledge. All flavors of statistical inference have this motivation. But Bayesian data analysis embraces it most fully, by using the language of chance to describe the plausibility of different possibilities. There are many ways to use the term “Bayesian.” But mainly it denotes a particular interpretation of probability. In modest terms, Bayesian inference is no more than counting the numbers of ways things can happen, according to our assumptions. Things that can happen more ways are more plausible. And since probability theory is just a calculus for counting, this means that we can use probability theory as a general way to represent plausibility, whether in reference to countable events in the world or rather theoretical constructs like parameters. Once you accept this gambit, the rest follows logically. Once we have defined our assumptions, Bayesian inference forces a purely logical way of processing that information to produce inference.

A+first+course+in+database+systems 数据库系统基础教程 英文版 习题答案

2018年软件学院C++课程设计 课程设计目的： 1、熟悉利用面向对象的方法以及C++的编程思想来完成系统的设计； 2、锻炼学生在设计的过程中，建立清晰的类层次，应用继承和多态等面向对象的编程思想； 3、通过本课程设计，加深对面向对象程序设计课程所学知识的理解，熟练掌握和巩固C++语言的基本知识和语法规范,深刻体会面向对象的编程思想，掌握使用面向对象程序设计语言C++，学会编写结构清晰、风格良好的C++语言程序，从而具备利用计算机编程分析解决综合性实际问题的初步能力。 课程设计题目：模拟即时通信系统实现 一、题目描述 基于社交的即时通信是腾*公司的主要业务，先后有QQ、微信、微博等服务，可能还将继续推出微商、微唱、微走、微笑等产品。这些软件既可以独立提供服务，又互相辉映关联。腾*公司希望对各系统进行整合形成统一的立体社交软件平台。现请完成该平台的设计并实现。要求如下： 1、用户基本信息： 号码ID，昵称，出生时间，T龄（号码申请时间）、所在地、好友列表、群列表。 微博与QQ共享ID，微信采用独立ID，但是可以与QQ号码绑定对应。其他微X产品也分为这两种情况。 2、好友管理 （1）实现各功能好友信息的添加、修改、删除、查询的功能。 （2）可以查询微X 之间各自共同好友。如微信可以添加QQ推荐好友。 3、群管理 （1）设定每个微X功能已有1001、1002、1003、1004、1005、1006等群号。 （2）加入群、退出群、挨T、查询群成员等。 （3）不同微X之间群的理念不同，比如：QQ群可以申请加入，而微信群则只能推荐加入；QQ群允许设置临时讨论组（子群），微信群则不允许；QQ群有以群主为核心的管理员制度，而微信群仅有群主为特权账号。 4、开通管理 用户可以选择自己开通该平台的N个微X服务。 5、登录管理 各微X之间只要有一个服务登录，则其它服务简单确认后视为自动登录。 6、功能展示要求（main函数） （1）设计约定。开通服务情况、群成员信息和好友信息可以预先保存到文件中，在系统启动时将这些信息加载到内存中； （2）一个服务登录后，本人开通的其它所有服务均进入开通状态。 （3）服务之间可以依据本人开通的任意另外一个服务的好友添加好友。 （4）展示一个服务当前群的特色功能；在群成员数据不受伤害的前提下，动态变换为其他类型群的管理特色。 （5）实现QQ的点对点的TCP通信的收发功能。(选做）提示： a）需要加载ws2_32.lib静态库，打开头文件winsock.h。 b）百度IP地址、端口等概念； c）百度socket编程，关注bind、listen、accept、connect、send、receive等函数用法。 二、技术层次要求及说明 1、基本层次。 完成上述功能要求，所采用技术不限，比如采用纯面向过程思想实现； 2、支持对象层次。 正确完成了类的切割，利用对象技术实现。 （1）容器类主要包括：例如，微X成员管理。 （2）其它主要类包括：例如，微X信息、群信息、好友信息。 3、抽象、封装层次 采用了继承或者组合实现复用，对数据成员提供了必要的接口保护； （1）抽象出了基础类，并被其它功能复用； （2）如好友维护、群信息维护等操作均应该提供接口形式； 4、面向对象层次 支持多态功能，支持依据设计原则的优化。 好友管理、群管理等； 5、优化提高层次 （1）提供简便菜单，以1、2等数字区分几类功能，并允许返回菜单； （2）I/O操作支持。基本功能中，已有设定信息，在初始化时候可以固化在程序代码中，也可以存放在文件中，每次容器实例化时读入，析构时写回文件中，以实现断电保存。 （3）可扩展性支持，需要考虑群、好友等与主要服务之间的关系； （4）灵活性支持。群的管理模式动态可变； （5）程序有必要的注释； （6）可以采用UML工具画出简单类图 （7）为防止不诚信行为，要求类的设计均以独立文件存在，且所有的类名称后面应有自己的姓名缩写，如张三设计的QQ信息类名称：TencentZhS。 三、设计步骤(参考 )： 在清楚上述系统功能要处理是什么的基础上，考虑用如下方式来设计 1、确定所需的类及其相互间的关系。 （1）要从问题中归纳出一个概念或实体，从这些概念或实体出发建立相应的类。 （2）尽量使类小而简单，以使其看起来容易理解。 （3）充分利用封装以增加类的可靠性，以便使用时保证更加可靠。 （4）通过继承建立类族，以方便使用多态性。 2、确定每个类的实现。 （1）考虑类的对象应该如何构造和析构。 （2）考虑类的成员函数的建立。 （3）综合考虑各个类在命名和功能方面有哪些共性。 3、细化有关的类，描述他们之间的相互关系，即类关系和对象关系。 4、描述本系统的界面，通过分别定义成员的不同属性，为抽象和实现提供分离的接口。 四、设计工具 1、

A Course in Probability Theory 是一本享誉世界的经典概率论教材，令众多读者受益无穷。自出版以来。已被世界75％以上的大学的数万名学生使用。A Course in Probability Theory 内容丰富，逻辑清晰，叙述严谨。不仅可以拓展读者的视野。而且还将为其后续的学习和研究打下坚实基础。此外，A Course in Probability Theory 的习题较多，都经过细心的遴选，从易到难，便于读者巩固练习。本版补充了有关测度和积分方面的内容，并增加了一些习题。

Every programmer has a story about how they learned to write their first program. I started learning as a child when my father was working for Digital Equipment Corporation, one of the pioneering companies of the modern computing era. I wrote my first program on a kit computer my dad had assembled in our basement. The computer consisted of nothing more than a bare motherboard connected to a keyboard without a case, and it had a bare cathode ray tube for a monitor. My initial program was a simple number guessing game, which looked something like this

This book is written to be an undergraduate and introductory graduate level textbook, depending on whether the more advanced topics appearing at the end of each chapter are covered.Without the advanced topics, the book is of a level readily comprehensible by junior and senior undergraduate students in science and engineering.With theadvanced topics included, thebookcan serve as the textbook for the first course in finite elements at the graduate level. The text material evolved from over 50 years of combined teaching experience by the authors of graduate and undergraduate finite element courses.

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