针对自动控制原理课程内容抽象学习困难的问题,在课堂教学的基础上,设立基于Matlab仿真软件的集中实践环节,探索提高本科生教学质量的新途径。以自动控制原理课程大纲为框架,借助Matlab的强大仿真功能设置了基础验证型,设计提高型和综合创新型三个层次的实验教学环节。通过仿真实验弥补封闭试验台可操作性不强的劣势,加深学生对专业知识的理解和掌握程度,提高了教师的教学科研能力。实践经验表明,基于Matlab仿真软件进行自动控制原理的课程教学改革可获得学生教师共同进步的良好效果。

针对微课短小精炼以及灵活性的特点,探索一种基于微课与MATLAB仿真的天线实验教学方式,旨在调动学生在实验课程中的积极性,提高教学效率和质量。

基于电磁领域相关实验课程的仿真教学需求,提出了多软件协同仿真的教学改革模式,充分发挥各软件的优势,克服了传统实验课仿真方式的单一性和低效率问题。所提软件协同仿真实验以贴片天线、天线阵列和编码超材料天线为例子,利用Matlab的编程控制优势,调用CST软件进行建模,可实现大规模各向异性天线阵列的自动化建模,有效提升了复杂系统仿真建模时间。该方法可促进学生在学习中进一步挑战复杂模型的联合仿真,有效节约时间,提升科研效率。

Matlab是MathWorks公司推出的一款商业软件,具有强大的数值计算功能,在计量地理学实验教学中具有巨大的应用潜力.介绍了利用Matlab实现计量地理学上机实践所需的编程基础,并以课程中的多元回归分析为例,基于Matlab拟合工具箱、regress函数以及直接矩阵运算方法给出了详细的实现过程.Matlab软件在计量地理学实践中的应用有助于本科生深入理解课本中介绍的理论方法,为进一步利用Matlab进行地理数据综合处理分析奠定了基础.

针对信号与系统课程教学的系统性强、概念抽象、数学与应用并重等特点,提出运用MATLAB强大的信号处理能力,开发基于MATLAB的"信号与系统"虚拟实验教学辅助系统。以"频分多路复用系统"的仿真为例介绍虚拟实验系统在信号与系统课程中的应用。实践证明,该系统能够将晦涩的理论知识具体化、形象化,便于学生对知识的理解和认知,达到了既掌握理论知识又拓展实践能力的目的。

电压调整是“电力系统分析”课程中一个重要内容。传统教学大多依靠理论分析,抽象且不易理解,配套实验存在局限性。本文基于Matlab图形用户界面设计并开发了一种电力系统电压调整仿真实验教学平台,师生通过计算机以交互方式进行电压调整仿真实验,界面友好、操作简捷、教学便利,帮助学生加深对电力系统电压调整的理解,有助于开放式实验教学、培养学生实践能力。

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量子计算实验教学研讨会

目 录 第1章 绪 论 1 §1.1 选题背景 1 §1.2 开发技术 1 §1.2.1 JSP技术 1 §1.2.2 TOMCAT 1 §1.3 论文结构安排 2 §1.4 作者在本次设计中的工作 2 第2章 系统需求分析 3 §2.1 系统可行性分析 3 §2.2 系统功能需求分析 4 §2.3 系统数据流图 5 §2.4 数据字典 5 第3章 系统设计 8 §3.1 系统功能设计 8 §3.2 系统总体结构 8 §3.2 数据库概要设计 9 §3.2.1 概念设计 12 §3.2.2 逻辑设计 12 §3.2.3 物理设计 12 第4章 系统实现 15 §4.1 数据库连接实现 15 §4.2 管理员功能模块实现 15 §4.2.1 人员管理功能实现 16 §4.2.2 实验审批功能实现 19 §4.3 教师功能模块实现 20 §4.3.1 实验申请功能实现 20 §4.3.2 实验结果查看功能实现 22 §4.3.3 问题回复功能实现 23 §4.4 学生功能模块实现 24 §4.4.1 实验选题功能实现 24 §4.4.2 疑难提问功能实现 26 §4.4.2 实验结果上传功能实现 28 第5章 系统测试 29 §5.1 测试环境 29 §5.2 系统功能测试 29 §5.2.1 人员管理功能测试 29 §5.2.2 选题功能测试 29 §5.2.3 实验结果批阅功能测试 29 §5.2.4 在线交流功能测试 29 §5.3. 测试结果分析 33 总 结 34 参考文献 35 致 谢 36

指出了有机化学实验教学中存在的问题，提出了涉及教学资料、实验形式、教学内容、教学方法、实验报告撰写和课外兴趣班设立等实验教学模式改革方案，最后对有机化学实验教学改革的未来进行了展望