MATLAB GUI在光学实验教学中的应用.pdf

应用观察分析验证法加强Java实验教学效果的探索.pdf

工程教育专业认证背景下《Java框架Spring MVC》实验教学改革探索.pdf

基于Matlab的数字图像处理实验教学改革探索.pdf

基于Matlab的数字电视原理实验教学研究.pdf

MATLAB_Simulink软件在机器人实验教学中的应用.pdf

基于Matlab数学实验教学的改革和研究.pdf

本文探究了缝数N(2、6、10、100)、光栅常数d(0.010 mm、0.020 mm、0.030 mm、0.040mm)、缝宽b(0.005、0.007、0.009、0.011mm)、波长λ(700nm、500nm、300nm、100nm)对衍射效应的影响。通过MATLAB程序设计得到衍射条纹及光强分布图,结果表明光栅参数(缝数N、光栅常数d、缝宽b)和光波波长λ对衍射效应的影响显著,特别光波从可见光范围变化到不可见光范围,衍射效应较复杂,波长越长波动性越显著,波长越短,粒子性越显著。仿真不但吸引了学生,同时也利用计算机丰富了实验教学,突破教学重难点。

本文根据天线理论课程与实验课程的自身特点,利用MATLAB的仪器控制工具箱,设计了一种简单的微波天线测量系统,将仪器控制工具箱应用到天线的实验教学中。通过指导学生设计微波天线测量系统并完成天线方向图和驻波等参数的测量,增强学习兴趣,加深学生对天线方向图的理解,培养其自主设计、测试天线的能力,为后续课程或从事天线技术领域的工作打下良好的基础。

针对自动控制原理课程内容抽象学习困难的问题,在课堂教学的基础上,设立基于Matlab仿真软件的集中实践环节,探索提高本科生教学质量的新途径。以自动控制原理课程大纲为框架,借助Matlab的强大仿真功能设置了基础验证型,设计提高型和综合创新型三个层次的实验教学环节。通过仿真实验弥补封闭试验台可操作性不强的劣势,加深学生对专业知识的理解和掌握程度,提高了教师的教学科研能力。实践经验表明,基于Matlab仿真软件进行自动控制原理的课程教学改革可获得学生教师共同进步的良好效果。