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多功能数字钟电路设计/音响放大器设计/多路智力竞赛抢答器设计

学校心理学第 32 卷。1995 年 1 月 考夫曼儿童评估电池 (K-ABC) 的实用性和语言差异儿童的 WECHSLER 智力量表：临床考虑因素 迷迭香在弗拉纳根大学圣鲍德温学区和小联盟的文献中发表了讲话。对第二语言是英语但能用英语交谈且不再有资格获得英语作为第二语言服务的青少年进行公正评估的难度。 尽管孩子们的英语看起来很实用，但学业上的困难经常持续存在。 考夫曼儿童评估组 (K-ABC) 的使用与韦克斯勒智力量表有关，作为衡量不同语言背景的青少年认知能力的第二项措施。 在所呈现的案例中，K-ABC 的使用表明，青少年的认知能力高于韦克斯勒儿童智力量表 (WISC-R) 所测量的，后者反过来指导教育决策。 此外，还建议使用 K-ABC 来评估来自语言背景的年轻人，这些语言背景可能无法在常模样本中充分代表。 讨论了对学校心理学实践的影响。 学校心理学家评估那些认知能力可能无法通过韦克斯勒智力量表（例如，韦克斯勒，1974，1991）充分衡量的年轻人，因为他们的英语能力较弱； 这些年轻人处于有限英语水平 (LEP) 连续体的各个阶段。 这种评估可能具有欺骗性，因为这些

应同学要求做了个五子棋的vb版,纯粹练习练习,写着玩玩.有兴趣的可以下载,全免费的并附送原代码.当然,非常欢迎提出意见.我想要知道的问题是:1.vb可以写自定义类?如果可以,该怎么写?

数电课程设计-四人智力竞赛抢答器-设计报告+仿真程序+仿真演示视频 内容完整，修改下名字，可参考我的仿真视频自己录制一个

用Multism设计数电智力竞赛抢答器的仿真文件，模拟电子的课程设计。 Multisim的教材我建议的是《Multisim 11电路仿真与实践》，清华大学出版社

学习数字电路中D触发器、RS触发器、分频电路、多谐振荡器、CP时钟脉冲源、时钟发生器及计数、译码显示等单元电路的综合运用，设计智力竞赛抢答装置原理图、PCB、仿真以及时延报告

1.基本功能 ① 设计一个智力竞赛抢答器，可同时供8个代表队参加比赛，他们的编号分别是0、1、2、3、4、5、6、7，各用一个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号相对应，分别是S0、S1、S2、S3、S4、S5、S6、S7。 ② 给节目主持人设置一个控制开关，用来控制系统的清零（编号显示数码管灭灯）和抢答开始。 ③ 抢答器具有数据锁存和显示功能。抢答开始后，若有选手按动抢答按钮，编号立即锁存，并在LED数码管上显示选手的编号，同时扬声器给出音响提示。此外，要封锁输入电路，禁止其他选手抢答。优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清零为止。 2.扩展功能 ① 抢答器具有定时抢答的功能，且一次抢答的时间可以由主持人设定（如30S）。当节目主持人启动“开始”键后，要求定时器立即计时，并用显示器显示，同时扬声器发出短暂的声音，声响持续时间0.5S左右。 ② 参赛选手在设定的时间内抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示器上显示选手的编号和抢答时刻的时间，并保持到组成人将系统清零为止。 ③ 如果定时抢答的时间已到，却没有选手抢答时，本次抢答无效，系统短暂报警，并封锁输入电路，禁止选手超时抢答，时间显示器上显示00。

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