高校教务管理系统数据库模型

高校教务管理系统物理数据库设计文档

struts2+hibernate5+MySQL 本项目只是简单模拟教务管理系统的基本功能,通过熟悉的教务管理系统开发来综合训练Struts2和 Hibernate5框架技术的整合应用,并进一步提高项目实践能力。 项目实现的功能包括学生管理部分,教师管理部分和管理员管理部分。管理员管理部分实现对学生、教师以及课程的管理。 学生管理部分的功能主要包括学生学籍管理、必修课成绩查询、修改个人信息和密码、选课功能(选修课选课)、查询选修成绩,并提供QQ留言和校园论坛等功能。 教师管理部分的功能主要包括教师基本信息管理、修改个人信息和密码、查询必修课程信息﹑成绩录人、查询选修课程信息以及QQ留言和校园论坛等。 管理员管理部分的功能主要包括学生管理、教师管理、课程管理和修改密码等。 另外,为了实现相对美观的系统页面,本项目开发过程中还使用了CSS和JavaScript技术。如果不熟悉CSS和 JavaScript技术,也可以不使用这些技术。

教务管理系统_数据库课程设计报告

数据库实践教务管理系统报告

数据库实习报告-教务管理系统

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教务管理系统信息化建设研究.pdf

基于ssm的教务管理系统，绝对可用！ 想学习ssm的同学不要错过 1、面向对象设计不再是单纯的从代码的第一行一直编到最后一行，而是考虑如何创建类和对象，利用类和对象来简化程序设计，并提供代码的封装和可重用性，便于程序的维护与扩展。 2、所谓的对象是一种抽象的名称，用来对应实现世界存在的“东西”。一个窗口、一个按钮、一个菜单都可视为一个对象，而按钮对象、菜单对象、又会出现在窗口对象中，因此按钮对象、菜单对象便是窗口的组件之一。对象内部的数据是不能随意更改的，必须由外部向其传递信息，再由对象按其方法加以处理。用户无需知道其任何细节，操作是封闭的，对象之间能通过函数调用相互通信。 3、类可视为一个产品模具、一个模块。在面向对象设计中，类是对象的原型，是对象的制作器。类的概念是面向对象程序设计最重要的特征。所谓类，是指由数据结构及其相关操作所形成的集合，描述该类任一对象的共同的行为特征，是对一组性质相同的对象的程序描述，概括了对象的共同性质和数据。 4、面向对象设计的核心是类的设计。例如：可以定义一个“成绩查询”类，该类中可以定义查询的姓名、学号、班级等信息，则以此类为原型可以设计出众多的“成绩查询”类的对象实例，这些实体都具有类中所定义的特征。 二. 系统功能要求 该系统主要分为三部分：管理员部分和教师部分和学生部分。系统针对教师和管理员号学生分别有不同的需求划分。 1.管理员的主要功能： （1）教师管理：管理员可以对已注册的教师信息进行管理，包括查询，修改，删除和添加新教师。 （2）学生管理：管理员可以对已注册的学生信息进行管理，包括查询，修改，删除和添加新学生。 （3）本系统设定：管理员不可以对已注册的管理员信息进行管理，包括查询，修改，删除和添加新管理员。 2.教师的主要功能： （1）查询功能：教师登录系统后可以查询学生信息。 （2添加功能：教师可以添加学生的成绩！ 3.学生的主要功能： （1）查询功能：学生主要是查询自己的成绩而不能对信息进行修改等！ 三.系统流程图 四.E-R模型图 五．逻辑结构设计 1.首先使用SQL Server 2005 创建数据库文件 create database jwgl on primary ( name=jwgl, filename='D:\教务管理系统\jwgl.mdf', size=3, maxsize=100, filegrowth=10% ) log on (name=jwgl_log, filename='D:\\jwgl_log.ldf', size=1, maxsize=2, filegrowth=10% ) use jwgl go create table student ( sid char(10) not null primary key, sname char(10) not null, sex char(2) not null check( sex ='男'or sex='女' ) default '男', zy char(15) not null ) 2）.创建课程信息表 use jwgl go create table course ( cid char(10) not null primary key, cnam

教务管理系统（或自拟题目） 【目的】 该实践性环节对于巩固学生的数据库知识，系统地掌握数据库设计理论与应用，加强学生的实践动手能力和提高学生的综合开发经验十分重要和必要。 本课程分为系统需求分析与数据库设计、应用程序功能设计和系统集成调试三个阶段进行。 主要目标如下： 1、加深学生对数据库系统、应用程序设计语言的理论知识的理解和应用水平。 2、通过设计实际的数据库系统应用课题，使学生进一步熟悉数据库管理系统的操作技术，并提高动手能力以及分析问题、解决问题的能力。 原文链接：https://blog.csdn.net/weixin_48388330/article/details/122513738