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2019-8_普教国学教育解决方案.pptx

适用于中小学平安校园、普教安防联网系统建设； 大华产品的有机组合实现“地市-区县-学校”三级联网，融合了最新的报警联网联动、人脸识别、云存储、视频质量诊断，多媒体信息发布系统等特殊设备，

目前我国社会的主要矛盾体现在教育上，就是发展的不均衡、不充分。这种因为不均衡而形成的教育差异，造成了薄弱地区教育相对落后的情况。同步课堂、专递课堂的建设让异地师生通过网络可以实时声音画面交互，跨越空间，同上一堂课，共享优质教育资源。

“三个课堂”的建设是健全利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制之一。农村薄弱学校和教学点开不齐开不足开不好课的问题得到根本改变，课堂教学质量显著提高，教师教学能力和信息素养持续优化，学校办学水平普遍提升，全面推动教育优质均衡发展。

智慧校园基础设施是智慧校园平台的基础设施保障，提供异构通信网络、广泛的物联感知和海量数据汇隼存储，为智校园的各种应用提供基础支持，为大数据挖掘、分忻提供数据支撑。包括校园信息化基础设施、数据库与服务器等。 设计强核心（统一网关、认证、多业务）、轻接入的理念，将包含云数据中心和云园区网在内的业务管道云化，真正在业务和最终用户之间打通云管道，让网络资源池化、按需分配、灵活扩展。 针对学校各类场景提供针对的解决方案，并对各个场景提供创新无线覆盖的体验设计，如教室、报告厅、会议室、办公室、体育场馆、学生宿舍等。 模块化数据中心是为了应对云计算、虚拟化、集中化、高密化等服务器的变化，提高数据中心的运营效率，降低能耗，实现快速扩容且互不影响。微模块数据中心是指由多个具有独立功能、统一的输入输出接口的微模块、不同区域的微模块可以互相备份，通过相关微模块排列组合形成一个完整的数据中心。微模块数据中心是一个整合的、标准的、最优的、智能的、具备很高适应性的基础设施环境和高可用计算环境。

RIIL业务管理，站在领导的视角关注业务的运行，以业务评估建模为核心，从业务视角对IT资源进行管理。RIIL为重要业务管理建立IT健康指数、业务雷达、业务卡片和业务应用分析等独创的几个管理理念，使领导者站在宏观的角度去了解IT对业务的支撑情况，使领导全局掌握业务的健康水平，从业务视角洞察IT异常和变化。

其中，表现层可以是任何浏览器工具、支持.net的客户端（如移动电话）或.net 应用程序等；服务器WEB表示层使用.net Servlet/JSP 技术实现，其工作原理与CGI类似，简单成熟，而且性能的可调性非常强；服务器应用逻辑层由服务器中的Enterprise .net Beans实现。EJB已成为新一代可重用组件的事实标准，服务器为EJB开发者提供了可扩展的、安全的、分布式的和易于管理的运行环境，方便了应用逻辑的开发、部署，增强了应用逻辑的可靠性。也使开发人员从考虑保证应用组件的易访问性、可靠性、可动态装载性等服务性功能中解脱出来，而专注与应用的业务逻辑，从而简化了开发的复杂性，缩短开发时间。 在整个逻辑架构中，第三层中运行在Web服务器上的.net Servlet负责处理客户端提交的请求，将请求排队并根据应用服务器的负载情况将队列中的作业提交给相应功能的最优的服务器上。而第二层的应用逻辑由相应的EJB对象实现，并提供对的数据来源的访问。

一个有机组成部分，他们之间的数据是互联互通的。 组件化：站群建设平台提供了很完善的组件体系—页面组件，将不同的功能进行组件化形成页面组件。平台上构建的所有网站都是由页面组件构成的，一般的网站设计、维护人员只需要拖拽页面组件到页面上就可以完成大部分的功能。极大的降低了网站搭建的难度，使所见即所得的建站方式成为了现实。 服务化：组件提供的功能一般都限于原子的、比较单一的操作，综合的更复杂的功能有些力不从心，所以站群建设平台将这些复杂的功能处理成一系列的服务，提供给用户，包括：论坛、邮件、rss、信息采集。这样用户只需要调用这些服务就可以使用了。 信息整合：站群建设平台提供了信息一体化的服务，所以集成组织内部不同的网站系统的信息也是平台提供的标准服务，站群建设平台采用大集中的方式从下级网站中抓取信息进行整合形成上级主站。 开发：站群建设平台基于开放的.net EE的多层架构进行构建，可以很方便的扩充站群的结构，使其渗入业务系统提供业务逻辑的处理功能。同时，页面组件符合portlet的行业标准，可以自由的扩展页面组件，并将自己开发的页面组件通过组件管理系统加入到系统。 功能设计 校园门户是具有全新框架式结构，功能模块化，具备智能化的建站系统。系统具备良好的兼容性、优秀的用户体验，支持整合系统用户、组的即时通讯工具。 提供Android和IOS移动客户端，支持WEB、WAP两种门户展现形态，并提供模板定制、栏目定制、内容管理、消息管理、评论管理、投票管理等智能化建站工具，使管理人员可以快速便捷的对门户进行更新维护。