**UML统一建模语言期末试题详解** UML（Unified Modeling Language），即统一建模语言，是软件工程领域中一种标准化的建模语言，用于可视化、构建和文档化软件系统。它提供了一套图形化的符号和约定，帮助开发团队更好地理解和沟通关于软件系统的结构和行为。UML适用于各种软件开发方法，包括面向对象、面向服务以及敏捷开发等。 在大学课程中，UML是计算机科学和软件工程专业的重要组成部分，尤其在期末时，学生们通常会遇到与UML相关的试题，以检验他们对这一概念的理解和应用能力。这些试题可能涵盖以下几个关键知识点： 1. **UML的基本图型**：UML包含了多种图，如用例图（Use Case Diagram）、类图（Class Diagram）、序列图（Sequence Diagram）、协作图（Collaboration Diagram）、状态图（State Diagram）、活动图（Activity Diagram）等。每种图都有其特定用途，例如用例图描述用户与系统之间的交互，类图描绘类的结构和关系，而序列图和协作图则表示对象间的动态交互。 2. **UML符号与元素**：理解UML中的基本符号和元素至关重要，如类的表示（矩形，包含名称、属性和操作）、关联（线段表示对象间的关系）、泛化（继承，表示为箭头，箭头方向指向父类）、接口（带圆圈的箭头表示引用或实现接口）等。 3. **关系**：UML中的关系包括关联、依赖、聚合和组合。关联是对象间的一种结构关系，依赖表示一个元素的改变可能影响到另一个元素，聚合和组合是特殊的关联，分别代表“部分-整体”关系的弱形式和强形式。 4. **用例和参与者**：用例图是系统需求分析的重要工具，它展示了系统边界内的用例（用户的需求或功能）和参与者（系统使用者）之间的关系。参与者可以是人、硬件设备或其他系统。 5. **结构和行为**：UML通过类图描述系统结构，通过行为图（如状态图和活动图）描述系统的行为。状态图显示对象在其生命周期中的行为，而活动图则侧重于流程和工作流的描述。 6. **建模最佳实践**：UML建模不仅要求准确表达，还需要遵循一定的设计原则，如保持模型的简洁性、一致性，以及确保模型与实际系统的一致性。 7. **案例分析**：期末试题可能会要求学生根据具体场景绘制UML图，比如设计一个在线购物系统，学生需要识别关键用例、参与者，设计类和对象的关系，并描述它们的交互过程。 学习UML并熟练运用到实践中，有助于提高软件开发的效率和质量，降低沟通成本，避免误解和遗漏。通过解决期末试题，学生能够巩固理论知识，提高实际建模技能，为未来的职业生涯打下坚实基础。

UML 统一建模语言手册.pdf UML 统一建模语言手册.pdf

根据下列描述绘制该学校管理系统的类图。 (1) 学校管理系统要存储下列数据： 系：系名，系主任 学生：学号，姓名，学生所属系 教师：工作证号，姓名，教师所属系 研究生：专业方向 教授：研究领域 课程：课程号，课程名称，学分 (2) 一个系由学生和教师组成；学生中有部分是研究生；教师中有部分已经是教授；学生要选修若干门课程，每门课有一个考试成绩；一个教师有能力讲授多门课程，一门课程也可以有多位教师能够讲授，但某个学期一个教师只任教一门课；每个研究生只能跟随一位教授。 （提示：画类图时只需考虑类属性，忽略类方法；此外，注意关联名、多重性、限定关联等细节问题）

项目一 用例图 - 1 - 项目二 对象图 - 6 - 项目三 类图 - 9 - 项目四 活动图 - 14 - 项目五 状态图 - 20 -

UML统一建模语言综合习题2套（期末复习）

示例：一卡通状态图

1、网络教学系统的需求分析 本系统是为计算机相关专业的学员打造的一个线上网络教学平台。该系统能为计算机相关专业的学员提供多学科、系统性、有针对性的优质的线上学习资源。教师可以通过直播、录播或者发布word、ppt、pdf等方式开展教学，学员可以根据自己的需要选择观看平台上的教学视频或者下载相关学习资源，从而达到网络自主学习的目的。 2、功能分析 网络教学系统的功能分析可以反映该系统能够提供的各种功能，它能够清晰地把系统要完成的功能展示给后续的是人员和使用者。该网络教学系统的具体功能如下： (1)系统允许用户注册 (2)系统允许用户登录 (3)系统允许学员浏览教学资源 (4)系统允许学员查询教学资源 (5)系统允许学员下载教学资源 (6)系统允许学员观看教学视频 (7)系统允许学员充值会员 (8)系统允许学员报名课程 (9)系统允许学员取消课程报名 (10)系统允许用户通过不同渠道缴纳报名费 (11)系统允许学员发表课程评价 (12)系统可以给用户分配权限 (13)系统允许教师开设线上班级 (14)系统允许教师直播教学 (15)系统允许教师上传教学资料 (16)系统允许教师修改教学资料

1、网络教学系统的需求分析 本系统是为计算机相关专业的学员打造的一个线上网络教学平台。该系统能为计算机相关专业的学员提供多学科、系统性、有针对性的优质的线上学习资源。教师可以通过直播、录播或者发布word、ppt、pdf等方式开展教学，学员可以根据自己的需要选择观看平台上的教学视频或者下载相关学习资源，从而达到网络自主学习的目的。 2、功能分析 网络教学系统的功能分析可以反映该系统能够提供的各种功能，它能够清晰地把系统要完成的功能展示给后续的是人员和使用者。该网络教学系统的具体功能如下： (1)系统允许用户注册 (2)系统允许用户登录 (3)系统允许学员浏览教学资源 (4)系统允许学员查询教学资源 (5)系统允许学员下载教学资源 (6)系统允许学员观看教学视频 (7)系统允许学员充值会员 (8)系统允许学员报名课程 (9)系统允许学员取消课程报名 (10)系统允许用户通过不同渠道缴纳报名费 (11)系统允许学员发表课程评价 (12)系统可以给用户分配权限 (13)系统允许教师开设线上班级 (14)系统允许教师直播教学 (15)系统允许教师上传教学资料 (16)系统允许教师修改教学资料 (17)系统允许教师删除教学资料 (18)系统允许教师发布教学信息 (19)系统允许教师查看课程评论 (20)系统允许教师回复课程评论 (21)系统管理员可以对系统页面进行维护 (22)系统管理员可以进行页面更新 (23)系统管理员可以管理系统中的用户 (24)系统管理员可以审核和处理教学资料 (25)系统管理员可以设置课程班级人数 (26)系统管理员可以管理课程评论 注：学生可合理地进行功能扩展。 3、具体任务 (1)根据以上需求描述，对系统进行功能模块划分 (2)根据需要描述中得到的用例，绘制每个参与者的用例图以及系统整体用例图 (3)对每个用例进行用例描述（可参考教材用例描述模板），所有用例描述以文形式放在一个word文档中(P55或P61) (4)绘制系统的整体类图（并描述清楚类之间的关系） (5)绘制各个核心用例的活动图(P234或P274)（6-10个核心用例） (6)绘制系统核心用例的顺序图（P261）（6-10个核心用例） (7)绘制系统某一门课程开班的状态图；绘制教学资料的状态图 (8)绘制核心用例的协作图（P263）（6-10个核心用例） 绘制系统的总体部署图（P280）

统一建模语言（ U M L）是一个通用的可视化建模语言，用于对软件进行描述、可视化处理、构造和建立软件系统制品的文档。它记录了对必须构造的系统的决定和理解，可用于对系统的理解、设计、浏览、配置、维护和信息控制。

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