北航14年编译课设的编译器，中级，支持DOWHILE语句，FOR循环，不支持SWITCH 有点BUG程序内说明了，没改。不难改。 数组内不支持有标识符如a[i]。 技术有限，渣渣写成，给北航丢人了。 词法分析是先遍历一遍 再进行后续的其他分析，亲测这方法不好用，推荐书上的方法，一个一个读入一个一个分析。 大家加油。

编译课设 词法分析器 语法分析器 C# 内含详细的实验报告

在我们使用集成化编译环境（IDE）中，C++语言的源代码通常使用高亮语法表示，但是如果我们将这段代码发布到网页中，他的高亮语法显示将消失，这样看起来非常不直观，我们希望在网页中代码仍然能保持高亮语法显示。该设计的主要是设计将C++文件转换为网页文件且保持其高亮语法显示的程序。要求输入为后缀是cpp的文件，输出为后缀是html的文件。

编译课设 IF-ELSE条件语句的翻译程序设计，lr分析法，有文档

大学编译原理课程设计

这个是编译原理的一个课程设计，基于Qt开发的一个带界面的简易计算器，采用LL(1)递归下降的方法

这学期开了编译课，难倒了一大片同学包括我，一开始基本不明白老师在讲什么，也不知道这门课要教给我们什么，后来在同学的帮助下终于有了起色。课设时还跟同学一起完成了这个编译器。

1.1目的与意义 通过设计、编制和调试一个典型的LL(1)语法分析方法，进一步掌握预测分析法的语法分析方法。 1.2主要完成的任务 (1)根据LL(1)分析法编写一个语法分析程序，输入文法的FIRST(α)和FOLLOW(U)集，由程序自动生成文法的预测分析表。 (2)所开发的程序可适用于不同的文法和任意输入串，且能判断该文法是否为LL(1)文法。 (3)对输入的任意符号串，所编制的语法分析程序应能正确判断此串是否为文法的句子（句型分析），并要求输出分析过程。 1.3使用的开发工具 Visual C++ 6.0

编译原理课程设计，包含源代码，词法分析，语法分析，LR0,LLI

WHILE循环语句的翻译程序设计（LL（1）法、输出四式），含有源代码和设计原理.能灵活识别各种while循环语句