广东工业大学的计算机视觉实验1主要涵盖了图像处理的基本操作，包括图像的模糊处理、锐化处理、去噪处理、直方图的分析以及色彩空间的转换。这些操作是数字图像处理领域中重要的基础技能，对于计算机视觉专业的学生来说，是理解和掌握图像信息分析与处理的重要过程。 实验报告的撰写要求学生遵循一定的格式规范，确保实验报告的完整性、规范性、正确性和有效性。报告需要包含实验的一般信息，如组号、实验日期、实验编号和实验时间等。实验报告的正文部分则要求详细记录实验的目的、环境、内容、步骤以及结果分析，同时还需要反映出在实验过程中遇到的问题及其解决方法。 实验目的是通过编写程序，在Python环境下使用OpenCV等软件包来执行图像的模糊、锐化、去噪等操作，学习直方图的生成和直方图均衡化，并掌握色彩空间转换的技术。 实验环境说明了完成实验所使用的硬件和软件条件，例如实验所用到的处理器型号、操作系统类型、开发工具版本等。在本例中，硬件环境为搭载了Intel(R) Core(TM) i7-10510U CPU的计算机，软件环境包括Pycharm 2022.3.2和Python 3.11。 实验内容与要求部分详细介绍了实验中所涉及的各种操作和方法。例如，均值滤波、高斯滤波和中值滤波是常用的图像平滑方法，各自有不同的特点和应用场景。直方图均衡化技术可以增强图像的对比度和亮度，改善图像的视觉效果。色彩空间转换如从RGB色彩空间转换到YUV或YIQ色彩空间，对于图像的压缩和色彩处理有着重要的意义。 实验过程与分析部分要求学生记录实验中的命令、运行结果，并通过截图和文字说明详细展示实验过程。此外，需要对实验中出现的问题进行故障分析，并说明解决办法。实验结果的总结要求学生对实验结果进行深入分析，完成相关的思考题目，并提出实验的改进意见。 通过这一系列实验，学生将学会如何利用计算机视觉技术对图像进行处理和分析，这些技能对于计算机视觉领域的研究和应用开发至关重要。

广东工业大学计算机视觉实验 广东工业大学作为一所综合性的高等学府，其计算机科学与技术专业的实力在国内高校中名列前茅。计算机视觉作为该专业的一个重要研究方向，涉及到图像处理、模式识别、人工智能等多个领域，是培养学生综合运用所学知识解决实际问题的重要途径。广东工业大学的计算机视觉实验课程内容丰富，旨在帮助学生通过实践掌握计算机视觉的基础理论知识和应用技能。 计算机视觉实验通常包含了一系列精心设计的项目，这些项目既能够帮助学生理解计算机视觉的基本概念，如图像获取、图像处理、特征提取、目标识别等，也能够让学生尝试使用现有的计算机视觉工具和库，例如OpenCV等。学生可以通过实验加深对计算机视觉算法的理解，并将其应用于解决实际问题中。 实验内容可能涵盖以下几个方面： 1. 图像采集与预处理：学习如何使用摄像头或其他设备获取图像，并进行必要的预处理操作，比如灰度化、滤波、图像增强等，为后续处理做好准备。 2. 特征提取与描述：掌握如何从图像中提取特征，并子来表示这些特征。例如，边缘检测、角点检测、SIFT特征、HOG特征等。 3. 图像识别与分类：了解并实现图像分类和识别的算法，例如支持向量机（SVM）、神经网络等，尝试将图像中的对象进行识别和分类。 4. 运动分析与目标跟踪：通过实验掌握目标跟踪的基本概念和技术，包括背景减除、光流法、卡尔曼滤波等方法。 5. 三维视觉与重建：学习三维视觉的基础知识，如立体视觉原理、深度图获取，以及如何利用这些信息进行三维场景重建。 6. 应用案例分析：通过分析特定的应用案例，了解计算机视觉在智能监控、自动驾驶、机器人导航、医疗影像等领域的应用。 这些实验内容不仅要求学生有扎实的编程基础，还需要对计算机视觉理论有一定的认识。通过实践活动，学生能够提高分析问题和解决问题的能力，为未来从事科研工作或步入相关行业打下坚实的基础。 实验的开展通常依托于计算机实验室，实验过程中可能会需要学生编写程序，操作相关的硬件设备，记录实验数据，并撰写实验报告。学生在实验过程中遇到的问题和解决方案，以及实验结果的分析，都是学习过程中的宝贵财富。 由于计算机视觉领域发展迅速，实验内容也会不断更新，以反映最新的研究进展和应用趋势。因此，实验指导书和相关资源的获取对于学生的学习和研究至关重要。广东工业大学提供的最新实验内容下载链接，正是为了方便学生及时获取更新的教学资源，保证学习内容的前沿性。 广东工业大学计算机视觉实验不仅为学生提供了理论学习的机会，更重要的是提供了丰富的实践平台，让学生在动手操作中深入理解计算机视觉技术的实质，培养解决实际问题的能力，为将来在高科技领域的发展奠定坚实的基础。

电子线路CAD课程设计是一种运用计算机辅助设计软件对电子线路进行设计和分析的实践活动。Protel DXP是一款广泛使用的电路设计软件，能够实现电路原理图设计、电路板PCB布局与布线等工程实践。在广东工业大学，这类课程设计通常被安排给微电子等相关专业的学生进行实操训练，目的是让学生熟练掌握Protel DXP软件在电子线路设计中的应用，同时加深对电子线路工作原理的理解。 调音台电路的设计涉及到信号处理、电路布局、元器件选择及PCB设计等多个方面。课程设计一般会要求学生先建立PCB工程项目，然后分别对电源电路模块、多路调音台信号输入处理系统、主信号输入信道处理系统、主信号输出通道与LED电平指示系统、监控器输出通道处理系统、辅助设备信号处理系统、效果通道信号输出系统等基本模块进行原理图设计。之后，学生需要对各个模块的设计进行整合，形成层次原理图总图，并通过编译和检查确保设计的正确性。 层次原理图的总图设计是整个设计过程中的核心环节，它需要采用自下而上的层次原理图设计方法，将各个子模块合理地整合在一起。学生在这个过程中需要学会如何在总原理图与子原理图之间切换，并熟练操作Protel DXP的各个功能，例如生成网络报表和元器件列表、电路系统的PCB设计、元器件的布局、自动布线覆铜以及项目元器件库的3D显示等。 调音台电路设计的PCB设计阶段要求学生能够合理规划电路板，装载元器件库，导入网络报表元器件，手工调整布局，设置布线宽度，遵守布线规则，并完成自动布线和手工调整布线。此外，还需按照设计要求对指定网络进行覆铜，以确保电路板的电气性能和可靠性。 课程设计还要求学生撰写设计报告，报告中需要包含课程设计任务书、设计目的、设计过程中的关键步骤、设计结果以及最终的设计总结。设计报告不仅对整个设计过程有一个系统的回顾，而且也是对所学知识进行巩固和提升的重要环节。 在课程设计的各个阶段，学生需要按照指定的时间表逐步完成任务，并通过指导教师的验收。教师验收环节是对学生设计成果的最终审核，确保设计达到教学要求。 广东工业大学的电子线路CAD课程设计调音台DXP-protel电路设计是学生实践操作Protel DXP软件，进行电子线路设计的一个综合训练项目。通过这个课程设计，学生能够将理论知识与实践操作相结合，掌握从电路原理图设计到PCB布局布线的全过程，为未来从事电子设计工作打下坚实的基础。

广东工业大学物联网 智能信息处理课件，包含 1、matplotlib-1.1.0.win32-py2.7 2、numpy-1.8.1-win32-superpack-python2.7 3、python2.7 4、机器学习实战

编译原理是计算机科学中的一个重要分支，主要研究如何将高级语言翻译成机器语言。2018年广东工业大学编译原理试卷覆盖了编译过程中的多个关键知识点。 文法解析是编译原理中的核心内容之一。文法解析主要研究如何根据给定的文法，分析一个字符串是否属于该文法描述的语言。在试卷中，考生需要掌握上下文无关文法（Context-Free Grammar, CFG）的概念，并且理解推导树和语法树的构造方法，以及如何利用这些结构进行语法分析。 接着，NFA（非确定有限自动机）确定化是编译原理中的理论基础。确定化是指将一个非确定有限自动机转换为等价的确定有限自动机的过程。这一转换是理论研究中的一个关键步骤，它在实际的词法分析器设计中有着重要的应用。 L(R)文法，又称为正则文法，是描述正则语言的一种文法。正则文法和正则表达式紧密相关，它们通常用于编译原理中的词法分析部分。试卷中可能会涉及正则表达式的构造，以及如何将正则表达式转换为NFA或DFA（确定有限自动机）。 三地址码是编译过程中的中间表示形式之一，它接近于低级语言但更加抽象。三地址码的生成是编译过程中的重要步骤，通常发生在优化过程之前。它简化了程序的表示，使得后续的代码优化和目标代码生成变得更加容易。 整张试卷覆盖了编译原理的主要理论和实践内容，考生需要具备扎实的理论基础，并能够将理论知识应用到实际问题的解决中。通过对这些知识点的深入理解，考生可以更好地掌握编译原理的精髓，为将来在编译器设计和开发方面的工作打下坚实的基础。

广东工业大学计算机学院操作系统课程设计报告和代码源文件，选题为阅读openEuler的源代码，并且根据阅读到的源代码进行验证程序的编写。本人的报告为全班最高分97分，值得参考！！！

1、售卖的票共有三种，面值分别为1元、3元和7元，每种的单价用1个数码管显示； 2、用3个拨码开关分别代表这3种面额的票，拨上开关就表示选中那种票； 3、用1个按键表示购买票的数量，按1次数量加1； 4、用3个按键，分别代表投入的钱币的面值，共有3种情况：1元、2元和5元，每个按键可以按多次，表示投入此种面值钱币的数量； 5、当投入的钱不够的时候，用一个红灯亮来表示，同时用数码管显示所缺的钱数额；当投入的钱达到或者超过所需的金额时，用1个绿灯亮来显示，同时用扬声器发出短暂的声响，声响持续时间为0.5秒，同时用数码管显示应找回给用户的钱数额。

"现代通信网实验报告" 一、 RIP 路由协议实验 1. RIP 路由协议的配置方法：RIP 是距离矢量路由协议，它使一个自治系统中的所有路由器与相邻路由器定期交换和更新路由信息。根据每个相邻路由器发送过来的 RIP 报文，基于距离矢量算法，使得从每个路由器到每个目的网络的路由都是最短的（即跳数最小）。 2. RIP 路由协议的实验配置：使用 AR28 路由器和 MSR830 路由器，配置 RIP 路由协议，使得路由器之间可以相互通信。 3. RIP 路由协议的实验结果：Ping 网络中的一些路由结果，证明了 RIP 路由协议的正确配置和工作。 二、 OSPF 路由协议实验 1. OSPF 路由协议的配置方法：OSPF 是链路状态路由协议，它使用洪泛法和链路状态算法来确定路由。OSPF 协议的优先级比较高，因此它可以 override 其他路由协议。 2. OSPF 路由协议的实验配置：使用 AR28 路由器和 MSR830 路由器，配置 OSPF 路由协议，使得路由器之间可以相互通信。 3. OSPF 路由协议的实验结果：Ping 网络中的一些路由结果，证明了 OSPF 路由协议的正确配置和工作。 三、 路由协议的选择和优先级 1. 路由协议的选择：根据网络的大小和复杂度，可以选择不同的路由协议，如 RIP、OSPF、EIGRP 等。 2. 路由协议的优先级：不同的路由协议有不同的优先级，如 OSPF > 静态路由 > RIP。优先级高的路由协议将 override 优先级低的路由协议。 四、 实验结论 1. RIP 和 OSPF 路由协议的配置和工作原理。 2. 路由协议的选择和优先级的重要性。 五、 思考题 1. 能否在路由器上同时配置两种路由协议，如果能配置，哪一种路由协议会生效。 答：可以同时配置。优先级排序：OSPF>静态路由>RIP,由于 OSPF 协议的优先级比较高，因此 OSPF 会生效。 六、 实验报告总结 本实验报告详细介绍了 RIP 和 OSPF 两种路由协议的配置和工作原理，并讨论了路由协议的选择和优先级的重要性。本实验报告对现代通信网实验报告的要求进行了详细的说明和解释。

实验名称 汇编语言上机操作—比较字符串 实验目的 实验内容与要求 实验主要仪器设备和材料 上机电脑 实验过程记录 遇到的问题：第一次按书本操作时，操作到最后没有出现要求的“no match”而是“match”，经过思考，回看书本后发现没有改寄存器中的值，第二次操作修正上次的错误后得到正确的实验结果。 实验课后思考题 题目1： 10个。分别如下： 汇编器：汇编源代码用； 链接器：链接各个obj文件，加入操作系统文件格式信息，生成exe文件； 调试器：调试源代码； 文本编辑器：编写程序； 项目管理器：同一项目中各文件的组织管理； 库文件：可供程序调用的程序库； 头文件：库文件、操作系统中定义的标号、例程原型； 帮助文件； 例子程序； 资源编辑器：编辑图标、位图等资源文件； 题目2： 先看看Jz与Jnz的区别： 代码修改地方为下图中圈出部分： 猜测结果与原实验结果相反，即先显示“no match”，修改寄存器数值后显示“match”。 实验后思考总结 第一次实验经验不足，没有在实验课过程中拍摄到关键实验过程，课后思考题也没有及时验证，希望下次做的更好。

在当今信息时代，计算机技术的迅速发展无疑成为了推动社会进步的强大动力。作为计算机科学与技术领域的重要组成部分，计算机组成原理这一学科起着基础性的作用。广东工业大学计算机组成原理实验报告合集，作为一份全面且珍贵的教学资料，对于教育和科研均具有不可估量的价值。 在进行计算机组成原理的实验教学中，学生必须深入了解计算机硬件的组成结构以及其工作原理。该实验报告合集按照教学要求，合理设计了包括实验一至实验六在内的多个实验项目，每个项目都旨在强化学生对于计算机系统不同层次的知识理解。 以实验二为例，学生在“数据运算与逻辑电路”这一板块中，通过设计并实现简单的算术逻辑单元（ALU），不仅能够掌握基本的加、减、逻辑与、逻辑或等运算操作，还能够利用布尔代数对逻辑表达式进行分析与简化。这不仅加深了对计算机硬件基础的理解，同时也锻炼了学生的逻辑思维能力与实际操作能力。 在实验三中，涉及了计算机的“存储系统”。学生通过对存储层次结构的研究，包括寄存器、高速缓存、主存及外部存储器等，构建了简单的存储器模型，并了解了地址映射、替换策略以及读写操作的流程。这有助于学生掌握数据存储与管理的知识，理解存储系统在计算机中的核心地位。 实验五则是对“指令系统和控制器设计”进行实践。学生在这一实验中模拟简单的计算机操作，设计并实现了指令解码和执行过程。通过时序控制和状态机设计，学生能够理解计算机指令执行周期的划分，从而掌握计算机的控制部分。这是计算机系统中实现软件与硬件相互作用的关键部分，对于学生理解计算机工作原理尤为关键。 实验六作为关注点放在了“输入/输出（I/O）系统”上。学生在这里学习了中断系统，模拟了设备驱动程序与用户程序之间的交互，以及利用DMA（直接存储器访问）技术实现高效数据传输。I/O系统是计算机系统与外部世界交换信息的桥梁，实验六的设计让学生能够充分理解这一过程中的技术实现与效率问题。 每个实验报告的撰写都遵循严谨的结构，包含了实验目的、实验设备、实验步骤、实验结果及问题讨论等关键部分。通过解决实际问题，学生能够不断深化对计算机硬件结构的了解，并通过动手实践提升了解决问题的能力。此外，团队合作也是实验过程中的重要一环，有助于学生养成沟通协调、分工合作的职业素养。 教师通过这些实验报告，可以对学生的学习进度和理解程度进行有效的评估。同时，报告中对实验问题的分析和讨论，也能为教师提供宝贵的反馈，帮助他们调整教学计划和方法，以更有效地帮助学生克服学习难点。 广东工业大学计算机组成原理实验报告合集，不仅为学生提供了宝贵的实践学习资料，同时也为教师的教学提供了有力支持。它不仅有助于计算机组成原理教学内容的深入理解，而且也促进了学生实践技能和问题解决能力的提升，对计算机硬件教育和研究起到了积极的推动作用。