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论文研究 - 希腊教师对多元文化的态度:教师多元文化态度调查量表(TMAS)的心理计量学特性
本研究的目的是使Ponterotto,Baluch,Greig和Rivera(1998年)开发的“教师多元文化态度调查(TMAS)”适合希腊教师。 更具体地说,它检验了“教师多元文化态度调查(TMAS)”作为评估希腊教师多元文化态度的适当工具的可靠性和有效性。 问卷的希腊文版本由希腊不同地区的273名教师管理,并对其有效性和可靠性进行了测试。 数据分析导致了三因素结构。 结果表明,希腊版的“教师多元文化态度调查(TMAS)”是一种可靠的心理测度工具,可用于评估希腊教师对
多元文化主义
的风格。
2024-01-12 13:26:24
265KB
多元文化主义
教室内的态度
验证性因素分析
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