教育部召开中小学幼儿园安全工作电视会议明确指出中小幼学安全工作形势仍不容乐观，不但存在自然灾害高发、防范能力不足、管理不到位等方面的问题，而且校园暴力事件也给中小学安全工作带来了新的挑战。 学校管理员与老师可实时查看学生进出学校、上下车打卡考勤记录，家长可通过APP、微信和实时短信接收云平台推送通知，随时关注学生的动态，让其放心安心。

构建信息化校园实现跨越式发展.docx

减负增效全面发展，因材施教公平教育 各种业务系统独立部署，没有形成全校性的管理机制与运行模式，不能打通内外数据，构成了一个一个的管理孤岛、应用孤岛、数据孤岛 由于普遍对如何应用高技术支撑业务流程再造、优化、规范并提高管理效率关注不够或研究不深，导致应用系统低水平建设，业务与技术脱节。 在信息化初级阶段，往往只考虑解决业务问题，而对数据的价值认识不足，对业务与管理数据的采集、使用、流转、归档等不重视，处理不科学，导致历史数据查询、统计、分析等困难，可用性不强。 随着学校信息化功能模块地不断增加，校园中的IT设备也越来越多，由于前期对设备管理缺乏重视，导致作为信息系统基础的IT设备可管理性差、设备可靠性、系统可持续性也缺乏保障。

数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使教学资源得到充分优化和利用。通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件）到应用（包括教学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，达到提高办学质量和管理水平、从而提升核心竞争