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教育部关于教育信息化2.0行动计划中，提出深化教育大数据应用，大力推进智能教育，共同推进“大数据”浪潮下教育教学质量的提升。如何将大数据技术有效的运用于高校教育中，形成教学大数据分析体系，是目前亟待解决的课题。因此，基于大数据的视角探索高校教育方式方法创新和优化，构建教学大数据分析辅助决策系统，将是教育信息化发展的一个重要节点。

数字资源教育教学管理服务支撑条件网络安全数字资源通过应教育教学包含产管理服务包含一支撑条件包括校网络安全包括网用服务的支持被教融合办学、信站式服务平台、园网络等信息化络安全防护与管用户使用，包括息化人才培养、校务服务、业务基础设施、多媒理、网络安全系通用性基础教学信息化教学与培管理与服务、校体教室与智能教统与设备、网络资源、数字化仿训(涉及课堂教园生活服务室等教学环境建内容安全与舆情、真实训资源、数学、实验实训、设、仿真实训系网络安全能力建字化场馆资源和顶岗实习、职业统环境、平安校设等数字图书资源等。培训、双创教育园和后勤服务等等)、信息化教研科研、数字资源管理与共享、信息化教学管理与评价等

统一服务入口 通过校园网络连通内部各部门及后勤单位，实现统一全校师生服务入口； 统一数据服务，实现资源共享 统一学生工作，消除园区信息孤岛 管理标准化，降低管理风险 制度融入流程，事件可查可追，减少人为因素。 管理可视化，强化学工组织互动 全生命周期管理，业务处理过程电子化，风险前置化。 管理数字化，支撑校园创新发展 为不同的角色人员提供实时的图形化展示内部人财物与校园总体运营情况分析图表。 移动化统一入口 移动办公、移动审批，随时随地完成校园服务 多组织多角色场景化业务门户 多校区学生工作联合管理，可扩展到教职工、校企合作单位人员来校办事。 端到端移动办公安全 移动APP加固、移动MDM、数据传输安全、数据存储安全、运行环境安全实现全方位移动安全保障 敏捷网络，助力移动办公 无处不在的网络覆盖，有线无线网络融合、业务随行使移动服务变得更简单

教育部关于教育信息化2.0行动计划中，提出深化教育大数据应用，大力推进智能教育，共同推进“大数据”浪潮下教育教学质量的提升。 如何将大数据技术有效的运用于高校教育中，形成教学大数据分析体系，是目前亟待解决的课题。 基于大数据的视角探索高校教育方式方法创新和优化，构建基于大数据的智慧教学生态，是教育信息化建设的一个重要节点。

【建设定位】： 1）按照教诊改复核要求，搭建五个层数据可视化中心：学校层面、专业层面、课程层面、教师层面、学生层面。 2）能够对接学校现有信息化建设成果，数据中心平台以及各业务系统数据，不能做反复工作。 3）数据展现要求：一端配置，多端使用，Web，APP，微信端均可灵活适配。基于常态化数据驱动的教学诊断改进，不是依赖于某个系统来解决，是一个数据梳理的过程。

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