我国大学创新创业教育历经酝酿萌芽、试点探索和推广改革三个阶段,取得了显著成效。但目标定位狭隘且功利、管理运行"失位"与"错位"、资源供给不足且配置低效、课程边界模糊且结构与内容单一、实践活动"量质失衡"是目前我国大学创新创业教育实践存在的主要问题。对此,大学亟待采取的策略:摒弃功利的创新创业教育价值取向,从素质教育的高度实现其与专业教育的耦合共容;组建专门实体机构并优化院校两级管理,健全创新创业教育可持续发展的运行保障机制;完善创新创业教育"软条件"和"硬条件",着力打造创新创业教育优化升级的新生态;融通创新创业教育理论和实践双轨教学,进而夯实培养"知行合一"的高层次创新创业人才的教学基础。

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成人教育是我国教育事业的重要组成部分,也是终身教育学习体系的重要组成部分。不断提高在校成人教育的素质,加大力度投入,以加强人力资源能力建设为核心,大力发展成人教育,促进经济和社会发展具有重要的作用。文章从分析当前在校成人教育的现状,反思和归纳成人教育所需要解决的问题,思考在校成人教育的管理模式。

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