《信息技术应用》复习题A 一、单选题 1. 第一代计算机采用的电子逻辑元件是( ) A. 晶体管 B. 电子管 C. 集成电路 D. 超大规模集成电路 2. 计算机最早的应用领域是( ) 。 A. 办公自动化 B. 人工智能 C. 自动控制 D. 数值计算 3. 如果按字长来划分，微型机可分为8位机、16位机、32位机、64位机等。所谓32位机是 指该计算机所用的CPU（ ） A. 同时能处理32位二进制数 B. 具有32位的寄存器　　 C. 只能处理32位二进制定点数 D. 有32个寄存器 4. 能进行算术运算和逻辑运算的部件称为运算器，也称算术逻辑单元，其英文表示为__ ____。 A. ADD B. INC C. CPU D. ALU 5. 在计算机硬件系统中，负责向其它各部件发出信号，以确保其它部件能正常有序地运行 的部件是______。 A. 控制器 B. 运算器 C. 存储器 D. 输入/输出设备 6. 1MB等于（ ） A. 1000字节 B. 1024字节 C. 1000*1000字节 D. 1024*1024字节 7. 外存储器中的信息，必须首先调入( ) ，然后才能

信息技术应用成果 教师在教学过程中应用多媒体信息技术和计算机辅助教学软件，就要求教师有相当的计 算机使用技能，计算机使用技能的高低是新一代评价个人文化素质的标准。计算机信息 技术的飞速发展对每个人提出了新的要求，作为教师，更应该积极的推动计算机信息技 术的发展，将多媒体信息技术用于教学课堂。 教师在备课的过程中，需要查阅大量的相关资料，庞大的书库也只有有限的资源，况且 教师还要一本一本的找，一页一页的翻，这个过程耗费了教师大量的时间。网络信息为 教师提供了无穷无尽的教学资源，为广大教师开展教学活动开辟了一条捷径，只要在地 址栏中输入网址,就可以在很短的时间内通过下载,获取自己所需要的资料, 大大节省了 教师备课的时间。 同时全体老师又能通过网络共享教学资源，适时创新资源，使每一位老师都成为名师， 使教学的方法水平永不落后。教师要自制每一节的课件难度大，时间又有限，而基于网 络环境下的数学教学，就可以充分利用网络版课件，进行网上学习，从而化静为动，化 繁为简，减轻教师的体力负担，使教师有更多的时间进行创新研究。 多媒体课件教学一改传统的教学模式，使静止的语言文字"生动"起来，促使学生为之

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窗体顶端 社区《计算机应用基础》课程教学实施方案 一、课程概况 　　《计算机应用基础》课程是讲授信息技术基础知识、计算机文化知识和微机基本使用方法的入门课程，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学员熟练使用计算机和下一步进行远程网络学习打下基础。 二、课程教学媒体设置及内容安排 教学内容 讲授 实验学时 信息技术应用知识 1 计算机基础知识 1 2 微机操作系统 1 10 网络应用基础 2 8 文字处理系统 2 18 电子表格系统 2 14 电子演示文稿系统 1 8 讲授内容安排 讲次 内容 1 初识电脑（计算机基本知识，计算机信息处理技术） 2 Windows的基本操作 3 Windows操作系统的基本管理，资源管理器使用 4 使用IE浏览器上网浏览、搜索和下载，IE浏览器设置 5 电子邮件email和腾讯QQ的使用 信息技术应用教学设计方案全文共3页，当前为第1页。6 信息技术应用教学设计方案全文共3页，当前为第1页。 Word文档基本操作 7 Word图形及表格处理 8 Excel 基本操作 9 Excel高级操作

充分利用网络，提升教学效率 当前，随着网络的逐渐普及和班班通设备的配备，网络已经深入到了课堂教学中， 正在深刻影响着小学数学课堂教学的教学形式。网络具有灵活、方便的特点，具有高度 的互动性，可以大大拓展数学课堂教学的教学形式，可以为小学数学课堂教学提供大量 的教学资源。在小学数学课堂教学中，充分利用网络资源，积极探寻基于网络环境下的 多种课堂教学形式，不但可以丰富教学形式，而且还可以大大提高学生的学习兴趣和学 习效率。 案例一 以前学生查资料的途径主要靠书籍，既慢又不方便，有时还查不到。现在网络上的 资料信息不仅种类齐全，数量成千上万，而且查阅起来既快又方便，可以查到各类想要 的东西。这也为学生的学习提供了一个重要途径，拓展了学习方式。比如：在教学圆的 周长的时候，我让学生先从网上查阅有关圆周率π的介绍，使学生对于圆周率有了一个初 步的认识。在圆的周长的课堂教学过程中，学生就会带着强烈的求知欲来学习圆周率， 并将在网上查阅时不明白的地方也一并解决了。通过学生在网上的学习，不仅起到了预 习新知的作用，而且还提高了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力。可以说， 充分、合理地引导学生从网

"信息技术应用能力测评 " "武威第六中学 唐波 " " " " " "I.应用信息技术优化课堂教学 " "水平 " "II.应用信息技术转变学习方式 " "水平 " " " "技术素养 " "1. 理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课 " "堂教学的意识。 " "2.了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。 " "3.了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用。" "4.通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源" "的工具与方法。 " "5.具备信息道德与信息安全意识，能够以身示范。 " "待提高 " "1. 了解信息时代对人才培养的新要求，具有主动探索和运用信息技术变 " "革学生学习方式的意识。 " "2. 掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作，了解其对教育教学 " "的支持作用。 " "3. 探索并使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资 " "源。 " "4. 利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接，拓展学 " "生的学习空间。 " "5. 帮助学生建立信息道德与信息安

国培研修培训的几点感受 一、认识了新的课程——微课 在近期的学习及机教授们的讲解下，我初步认识了"微课"这一门新的课程。他们指 出"微课"是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点 或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。"微课"具有教学时间较短、教学内容较 少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研 方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言， 微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏 又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信 息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移 动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学 习方式。 二、如何根据本学科的特点设计微课 通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节 微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每 一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点

个人信息技术应用存在的问题 一、信息技术教育是培养学生生存能力的教育。 我们有义务让学生认识到，信息技术能力的缺乏，将导致成为新的"信息化文盲"，如果自己成为"信息化文盲"，将有可能出现如下的尴尬局面：在用途越来越广泛的咨询系统的电子触摸屏幕前无从下手；手持信用卡却在ATM自动取款机前取不出钱来；在家庭的自动化器具面前不知如何使用；在浩如烟海的INTERNET信息中找不到急需的信息等等，这样就可以让学生明确信息技术的重要性。 二、教学方法多样化，培养学生自学能力。 1、当今世界科学技术突飞猛进，知识更新速度也在逐步加快，以至于一些以前已经学过计算机的人还要从头学起。在这样的情况下，如果我们只是一味地教学生学一成不变的东西，那么也许学生还没有毕业，那些东西就早已过时了。因此，我们必须改变传统的"教师讲，学生听"的学习方法，努力培养学生的自学能力，让学生积极主动地去获取知识、获取信息，只有这样，才能让学生逐步掌握千变万化的信息技术，才能适应信息社会飞速发展的需要。 2、信息技术课一般采用"任务驱动"模式教学，开始先由教师确定学习任务，然后教师讲解、演示，同时可以采用网络教学，通过网络和自制

信息技术应用成果要求 作业题目： 这是一个收获的季节，经过一段时间的研修和教学实践，相信您在信息技术应用方面，一定有所提升、有所收获。 请在教学实践中，应用您自己的打磨后的教学设计和教学课件上一节课，并将这一节课录制成课堂实录视频（若没有拍摄设备，可用文字记录），课后根据实践情况，再次修订教学设计和教学课件，并完成教学实践反思；将修订后的教学设计及反思（终稿）、教学课件（终稿）和课堂实录作为信息技术应用成果资源包提交至平台。 温馨提示：根据教育部对本项目的要求，切实推行网络研修与现场实践相结合，促进教师边学习、边实践、边提升。课堂实录能真实的反映"教学实践"，请尽量提交视频格式的课堂实录或课堂片段，坊主在批改作业时将优先考虑视频格式的作业为优秀作业。 作业要求： 1.信息技术应用成果资源包，至少包括三个作品：教学设计（含实践反思）、教学课件（PPT）和课堂实录。 2.作品内容要体现信息技术的应用；教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提交文字记录。 3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。 4.以附件形

学习心得：信息技术应用体验 网络学习就像一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。使我把它融入我教学工 作之中。利用网络教学有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革 作用。参加网络学习，对我来说意义重大，他丰富了我的教学内容和教学方式，同时它 也开阔了教师和学生的知识视野。 网络学习为我们提供了新的人生起点，迎来了新的教育方式.让我们随时随地不受地 区、时间与空间的限制，能够快捷、方便地接受更多的新的知识，寻找到适合我们自己 的教育教学方法。在网络学习中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中我学到了一 些粗浅的网络知识，从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等。老师们的 答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努 力的方向。是网络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。 首先，网络为我们提供了丰富的教学情景，它淡化了课堂与"真实世界"之间的距离， 扩展了教师的学习空间，在真正意义上实现了教师与真实世界的接触与联系。语文课堂 上，课前我们可以到网络上搜索资料（包括文本、图片等），课上再把搜集到的大量资 料与伙伴交流共享。在这样