Java程序设计与项目实战全程实录光盘 简介：本书从初学者学习Java编程的角度出发，根据作者多年的程序设计经验，按照科学的学习规律，由浅入深、循序渐进地向读者讲述了Java开发环境的搭建、Java基础语法知识、Java算法流程、面向对象高级特性、Java的输入／输出、多线程机制、Swing界面编程、Applet的基本知识、Java 2D／3D、Java流媒体、JDBC 编程等。同时每章都配有上机实验指导，每个实验都有其实验目的、实验要求和实验内容，便于老师和学生上机实验使用，每章都有Java开发过程中的问题集锦与解答，自我检测与实践以及经典考试、面试问题分析，以便进一步提高学生的编程激情。书中也提供了MP3／MP4媒体播放器、网络实时流媒体收发系统、航空电子票务综合管理系统应用案例，用于作为高年级学生的毕业设计的案例。 　　本书内容丰富，逻辑性强，文字流畅，通俗易懂，适合于大学教育、培训机构的Java教材，也适合自学 Java编程者和从事计算机软件开发的其他编程人员，以及作为编程初学者的入门指南。

计算圆周率的java程序 包含大数运算

俺自己写的程序，不知道能不能入大家的法眼，想偷懒的可以拿来改改就成，注：是.dat文件，自己改成.java就可以了

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1．下述字符组合不能作为Java程序标识符的是（　　　） A．Aa12 B．大x C．y小 D．5x 2．以下程序代码的输出的结果是（　　　） int x=53; System. out. println(1.0+x/2); A．27.0 B．27.5 C．1.026 D．1.026.5 3．参照以下Java代码，以下四个叙述中最确切的是（　　　） class A{ int x; static int y; void fac(String s){Syatem. out. println(＂字符串:＂+s);} } A．x、y和s都是成员变量 B．x是实例变量、y是类变量、s是局部变量 C．x和y是实例变量、s是参数 D．x、y和s都是实例变量 4．需要分析字符串，并将字符串分解成可被独立使用的单词，可使用java. util包中的类是 （　　　） A．String B．StringBuffer C．StringTokenizer D．stringTokenizer 5．要为程序的子窗口设定一个由字符串s指定的名字，可以采用的代码是（　　　） A．JFrame(s) B．window(s) C．new JFrame(s) D．super(s) 6．以下关于菜单的叙述中，正确的是（　　　） A．菜单分三级定义，最高一级的是菜单条，菜单条中放菜单，菜单中放菜单项 B．菜单分三级定义，最高一级的是菜单，菜单中放菜单条，菜单条中放菜单项 C．菜单分两级定义，最高一级的是菜单，菜单中放菜单项 D．菜单分两级定义，最高一级的是菜单条，菜单条中放菜单项 7．以下所述内容全部是字型要素的是（　　　） A．字体、字形和大小 B．字体、风格和字号 C．字形、风格和字号 D．字形、颜色和字号 8．用Thread子类实现多线程的步骤顺序是（　　　） A．声明Thread类的子类，创建Thread子类的实例，让线程调用start()方法 B．声明Thread类的子类，在子类中重新定义run()方法，创建Thread子类的实例 C．创建Thread子类的实例，让线程调用start()方法 D．声明Thread类的子类，在子类中重新定义run()方法，创建Thread子类的实例，让线程调用start()方法

自己花了几个小时才写出来的 发现了什么问题，如果有好的改正建议发送邮件至 clh.beijing@gmail.com

java期末试卷 复习 课件 供复习参考用

本书基于建构主义教育思想，通过大量循序渐进的案例，让学生在体验中掌握Java语句，同时获得编程能力、排错能力和学习能力。本书多次使用陷阱式教学法，帮助学生深刻理解所学知识，理解面向对象编程思想。本书详细地介绍了Java程序设计的开发环境、概念和方法。内容分为四个阶段：小案例阶段、小案例推动大项目阶段、重点建立复杂编程逻辑阶段和综合大项目阶段，用于巩固面向对象编程思想，并且弥补即时聊天项目在数据库应用上的不足。

JAVA程序设计教程-电子教案

声明：未经允许，请勿转载 一.实验目的 (1) 掌握需求分析的过程与方法 (2) 完成学生请假管理系统需求分析(完成:功能列表、用例图、活动图) (3) 完成专项实训开发计划 概述 系统名称:学生请假管理系统 系统开发背景:请假是每个学校的刚需，但只局限与线下请假，效率较低。这些流程不仅办事效率不高，而且需要老师和学生同时有时间才能完成请假，为了提高请假效率，构建一套由学生、教师、管理员共同交互的系统用户:学生、教师、管理员 三.系统功能概述 学生请假管理系统概述3.1 学生请假管理系统必须通过正确的用户名及其密码方能进入系统,系统分为三大模块学生端、教师端和管理端。 学生端，主要功能包括: 申请请假、申请销假、查询请假记录0 教师端，主要功能包括: 请假审批、销假审批和学生请假记录查询 管理端，主要功能包括: 增加、删除、修改、查找学生或教师信息学生提交的请假申请需要教师的审批,只有批准之后学生方可提出销假申请。

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