(1) 设计一个人事管理的People(人员)类. 考虑到通用性,这里只抽象出所有类型人员都具有的属性:name(姓名),number(编号),sex(性别),birthday(出生日期),id(身份证号)等等. 其中"出生日期"定义为一个"日期"类(具有属性:year(年),month(月),date(日)内嵌子对象. (2) 从People类派生出student(学生）类，添加属性：班号； 从People类派生出teacher（教师）类，添加属性：职务，部门； 从student类中派生出graduate（研究生）类，添加属性：专业，导师（为教师类）； 添加[取得教师]方法(返回值为teacher类) (3) 对People类重载”＝＝”运算符和”＝”运算符，”＝＝”运算符判断两个People类对象的id属性是否相等；”＝”运算符实现People类对象的赋值操作． (4) 在D:\\ graduate.txt中存储了所有graduate的信息；在D:\\teacher.txt存储了所有教师的信息。 要求利用Peple类的”＝＝”运算符，和graduate类的[取得教师]方法，输出哪些graduate的导师相同。

（有理数）创建一个名为 Rational 的类，用于对分数进行算术运算。编写一个程序来测试你的类。使用整数变量来表示类的私有实例变量——分子和分母。 提供一个构造函数，使该类的对象能够在声明时进行初始化。构造函数应以简化形式存储分数。分数 2/4 等价于 1/2，并将作为分子中的 1 和分母中的 2 存储在对象中。 如果没有提供初始值设定项，请提供默认值为 1 的无参数构造函数。 提供执行以下每个操作的公共方法： a) 将两个有理数相加：相加的结果应以简化形式存储。 b) 两个有理数相减：相减的结果应以简化形式存储。 c) 将两个有理数相乘：相乘的结果应以简化形式存储。 d) 将两个有理数相除：相除的结果应以简化形式存储。 e) 以 a/b 的形式返回有理数的字符串表示形式，其中 a 是分子，b 是分母。 f) 以浮点格式返回有理数的字符串表示形式. （考虑提供格式化功能，类的用户能够指定小数点右侧的精度位数。） 【Sample output 1】 Enter numerator 1: 12 Enter denominator 1: 3 Enter numerator 2: 5 Enter denominator 2: 14 Enter precision: 3 a=4/1 b=5/14 a + b = 61/14 = 4.357 a - b = 51/14 = 3.643 a * b = 10/7 = 1.429 a / b = 56/5 = 11.200 【Sample output 2】 Enter numerator 1: 1 Enter denominator 1: 4 Enter numerator 2: 75 Enter denominator 2: 35 Enter precision: 1 a=1/4 b=15/7 a + b = 67/28 = 2.4 a - b = -53/28 = -1.9 a * b = 15/28 = 0.5 a / b = 7/60 = 0.1 Note: The red texts are inputed ,others are output texts. Just use a space to seperate words

包含了运算符重载的两种实现方式，简单易懂

以单文件的形式，实现十六进制数类的构建，并通过运算符重载，定义十六进制数的加减乘除取整等运算。

C++程序设计实验——运算符重载，涉及单目、双目运算符的重载

Array.pptx（运算符重载，二分查找和倍增）

Array.cpp（面向对象，二分查找，倍增，运算符重载）

3.运算符重载为函数成员.cpp

对如下多项式编写类定义： +++…+ 其中，n为多项式的次数。完成如下功能： （1）可存储任意大的多项式（提示：可用动态数组实现）。 （2）定义构造函数、析构函数、拷贝构造函数。 （3）包含一个static成员存储定义的多项式的数量。 （4）定义一个成员函数输出多项式。（可参照-x^4-6x^3+5格式输出） （5）定义一个成员函数计算多项式的值。 （6）写main函数测试类的功能。 （7）采用多文件实现。 考虑：哪些成员函数可以声明为const.

二级c语言题库、视频、知识点