背景：员工的不满是由于两种不同观点的冲突，遵守集体劳资协议和公司的盈利能力要求的结果。 但是，有关内部和外部环境对员工的影响的文档很少。 我们的目标是研究工人对Fludor Benin SA内部和外部环境的负面影响所产生的不满。 人口和方法：这是一项针对Fludor Benin SA员工的于2013年9月11日至2014年1月8日进行的横断面研究。 数据收集是通过管理焦点小组讨论模块以及心理剧（FGD-psychodrama）进行的，为期十（10）次，每两周进行一次。 该模块旨在每届会议由十二名员工组成。 持续了2个小时，最后以包含十六（16）张纸牌的游戏结束。 每个参与者的16张卡片组都允许“玩家”识别出他对工作不满意的可能根源。 结果：预期有一百二十（120）名员工，但只有九十九（99）名员工参加了FGD-Psychodrama。 参与率为82.5％。 雇员的平均年龄是35.4±7.4岁，而性别比是23.75。 平均资历为9.3±3.2年。 员工的机器人档案是：39名（39.39％）被动员工，18名（18.19％）失望员工，17名（17.17％）无动力的员工，14名（14.14％）

目的：探讨小组辅导对低自我概念学生的影响。 方法：从随机抽取的80名大学生中筛选出21名自我概念水平较低的学生，其中11名为实验组，接受小组咨询以探索自我意识。 小组辅导由六个单元组成，持续六个星期。 在咨询之前和之后，使用田纳西州自我概念量表和人际关系量表进行前和后测试； 其余10名大学生作为对照组，未进行小组辅导实验。 实验组和对照组的比较研究还比较了实验组的测试前和测试后结果。 结果：实验组的结果在测试前和测试后数据之间存在显着差异； 被治疗的受试者显着改善了自我概念的水平。 在测试后，实验组和对照组之间存在显着差异。 结论：探索自我意识的小组辅导可以帮助低水平自我概念的学生了解自己，乐于接受自己，发展自己，还可以提高他们的人际交往能力，环境适应能力和学习能力。

心理问题预约咨询前、后端系统（咨询用户、心理医师、后台管理员）+MVC框架+mysql+tomcat+idea项目（毕设学习）可以用于学习javaweb项目入门 代码运行视频地址：https://live.csdn.net/v/297060 博客地址：https://blog.csdn.net/qq_29009981/article/details/130664306

全新UI趣味心理测评微信小程序 自带流量主 免服务器即可搭建 前段时间刷短视频，结果要钱才给结果。 感觉这是一个很好的赚钱项目，就找来这个源码了。 亲测有效。 等可以开通流量主了替换成自己的流量主就行了。

功能需求: 首先是对于这个app的页面的设计大概有“首页”、“心理健康”、“心理测试”、“专业咨询（用户和管理员的实时对话）”、“圈子”、“我的”等这几个界面。接着是用户也就是来访者的管理，用户登录是用户管理的核心功能，提供服务所必须的步骤，输入正确的用户名和密码即可登录。如果用户输入信息错误，则根据提示需要重新输入，成功登录后就会跳转到首页。如果是系统的新用户（来访者），需完成注册后，通过所注册的账号密码进行登录，然后保存密码，方可使用系统所提供的心理健康服务功能。若用户忘记登录密码，可以进行密码的找回操作；用户的个人信息，可以在 “我的-个人信息 “中进行查询与修改。然后是“心理健康”，这是介绍心理健康知识的，也有在“圈子”中关于心理健康的倾述和讨论。然后是心理健康测试的题，使用来自测的，先让每个人对自己的心理健康有大概的认识。接着是针对当代大学生的心理健康的专业咨询。最后是系统数据库设计管理系统中来访者的一切信息都保存在数据中，进行建立档案和心理健康预警。 构建心理健康平台，征集校园心理健康服务志愿者，构建在线心理资源库和在线心理咨询师，实现校园心理健康知识普及……

后台功能相当简单实用，能直接发布动态文章信息。 登录管理：/manage 管理员：admin 密码：admin

1.学生注册：学生注册账号，填写个人信息进行注册。 2.在线咨询：学生注册成功后，可以登录该系统线上咨询校内心理老师。 3.咨询预约：学生可以根据系统显示心理老师是否已被其他学生预约，还能根据该老师已被预约的时间段来预约其他时间。 4.在线评价：学生对老师的心理健康咨询质量进行评价、留言，只有学生和老师对该模块可见。 5.自我评测：老师可以上传自我评测的题目，学生可以登录该系统进行自我评测答题 6.调查问卷：老师可以上传调查问卷的题目，学生可以登录该系统进行调查问卷答题 7.学生咨询记录：老师可以查看学生的咨询记录来观察学生的心理状况，还可以在学生咨询结束后填写咨询内容信息。 8.Socket网络聊天室：学生可以登录该系统通过聊天室进行线上与老师咨询心理健康问题。 9.基础数据管理包括：学生档案、心理老师信息、班级信息、学生心理咨询统计信息、预约信息、学生咨询记录信息、知识库信息、调查问卷等模块的增删查该功能。

详细功能需求描述： 管理员主要是进行学生相关信息以及教师相关信息进行增删改查等功能（上传下载）； 学生功能模块实现学生在线的心理测评功能，学生可以查看相关的测试报告，如若需要心理辅导，学生可以预约心理教师进行辅导，也可以和相关老师进行实时的在线咨询，询问相关的心理问题；学生功能模块还可以查看老师发布的各种信息及公告； 学生还可以修改个人信息（修改头像，密码等个人信息）； 教师模块实现对心理测评系统的管理，主要是管理测试内容、测试类别以及测试结果等，当学生的测试成绩相较于上次测试成绩相比，若出现大幅度变化或成绩处于临界值时会在该生信息后面显示的警示信息，教师点击该生可以对其进行线上咨询和辅导；同时教师还可以通过图示化（例如饼状图，折线图等）信息查看学生分数变化； 教师可以管理学生的相关信息及测试信息，并对学生的预约信息进行处理； 教师可以发布问卷调查，查询学生对哪方面的心理知识感兴趣，以此来发布心理知识以便学生查询也可以删除，修改心理知识内容； 教师可以发布，删除，修改公告； 教师还可以修改个人信息（修改头像，密码等个人信息）； 登录要包括身份选择，账号，密码，验证码

为学校心理咨询开发的网站。主要是心理问题提交和回复的功能。另外还有每日名言、心理知识等方面的内容。asp.net+access架构。初学作品

该有的注册登录功能，登录尽量加验证码（手机号验证码）做个拖图验证 客户和心理咨询师登陆后都有单独的界面， 客户：登录首页是一些心理咨询文章，有问卷调查（能进行评分，），查看心理咨询师列表（不同方向心理咨询师分类查看），预约线下咨询，在线咨询（双方可在线聊天，不同浏览器登录实现），留言，另外加上减压模块（包含一些音乐，相关文章），个人信息模块等。 心理咨询师：基本与客户一致，能修改首页文章和该咨询师编辑的减压模块内容，增加/编辑个人问卷（只能修改本人发起的问卷），查看预约信息，咨询列表，留言，个人信息。 管理员（登录后台，界面不要和前两个一样，如下图）：查看用户信息等基础功能，可以对首页文章以及减压模块内容进行编辑，统计各类心理咨询方向咨询人数（做成饼状图），有登录网站记录