Matlab应用于量子力学课程教学研究.pdf

基于MATLAB软件和NI ELVIS平台的自动控制原理课程教学研究与改革.pdf

Matlab在化学化工中的应用课程教学改革探讨.pdf

量子通信技术正在迅速发展。对于高等院校通信工程和信号信息处理专业学生,开设量子通信课程作为选修课是有必要的。该文分析了量子通信课程与量子物理课程的不同点。采用MATLAB为仿真工具,对于没有硬件实验条件的院校,也可以达到教学目的。教师在指导仿真实验时,应首先给出量子通信基本仿真元素,再启发学生自己动手编制原理仿真程序,并给出了一个BB84协议的仿真实验教学案例。

采用java技术构建的一个管理系统。整个开发过程首先对系统进行需求分析，得出系统的主要功能。接着对系统进行总体设计和详细设计。总体设计主要包括系统功能设计、系统总体结构设计、系统数据结构设计和系统安全设计等；详细设计主要包括系统数据库访问的实现，主要功能模块的具体实现，模块实现关键代码等。最后对系统进行功能测试，并对测试结果进行分析总结。 包括程序毕设程序源代码一份，数据库一份，完美运行。配置环境里面有说明。

"数字图像处理"这门课程是电子、计算机类相关专业开设的一门重要的专业课程,具有很强的理论性和实践性。针对课程的内容特点,教师将MATLAB软件适时应用到理论授课与实验教学中,利用MATLAB强大的计算能力和可视化功能将许多理论知识转化为图形展示出来,不仅可以改善教学效果,还可以提高学生的学习效率,激发学生学习的积极性。

Matlab引入到课程教学中需要考虑Matlab的教学方式、教学学时、教学实例、学生积极性、学生掌握程度、教学效果、考核方式以及在专业定位的意义等多方面的因素.本文以绵阳师范学院生命科学与技术学院生物制药专业2016级学生“化工原理”课程为例,将Matlab编程引入教学中并探索其成效.教学实践结果表明将Matlab引入“化工原理”理论教学中具有可行性,采用Matlab编程辅助教学有利于提高学生的学习积极性,有利于提高学生对“化工原理”理论知识的掌握程度,有利于提高学生解决问题的能力以及专业应用实践水平.

为推动创新人才早期培育模式的探索,上海中学尝试将MATLAB课程引入高中课程体系。从学校的实际条件及学生的需求和能力出发,明确课程定位,并将其进一步细化为教学目标。在教学实践中采用学生实时操作的模式,注重创设情境和知识关联性的引导,结合课后可持续的拓展学习,以达到培养学生科学思维、提高解决实际问题能力的目标。

针对控制工程基础传统课堂教学中存在的知识点讲解不够具体、缺少工程实例分析,从而导致学生对课程兴趣不高、理解课程知识存在一定困难等问题,提出了以Matlab/Simulink为辅助工具的控制工程基础课程教学的方法.以水箱PID自动液面控制系统为案例,建立了仿真分析模型,讨论了主要参数对控制系统的影响,以此来作为控制工程基础课程教学的辅助和补充.结果表明,这种方法能够有效提升学生的学习兴趣,使学生能更全面、深入地理解课程知识,学习效率有了显著提高.

利用Matlab Gui搭建了一个信息光学仿真平台,实现了傅里叶变换和几个典型信息光学实验的仿真,仿真结果有助于学生加深对抽象的信息光学概念和信息光学实验原理的理解。仿真界面友好、直观生动、交互性强,能激发学生的学习兴趣,且仿真平台便于老师在理论和实验课堂上直观的展示仿真结果,有助于提升信息光学的教学效果。