一、 实验目的: 学习和了解TEC-XP+教学实验系统监控命令的用法; 1、 学习和了解TEC-XP+教学实验系统的指令系统; 2、 学习简单的TEC-XP+教学实验系统汇编程序设计。 二、 实验设备与器材: 1、 TEC-XP+教学试验系统; 2、 仿真终端软件PCEC; 3、 串口工作良好的PC机。 三、实验说明和原理: 1、学习联机使用TEC-XP+教学实验系统和仿真终端软件PCEC; 2、学习使用WINDOWS界面的串口通讯软件; 3、使用监控程序的R命令显示/修改寄存器内容、D命令显示存储器内容、E命令修改存储器内容; 4、使用A命令写一小段汇编程序,U命令反汇编刚输入的程序,用G命令连续运行该程序,用T、P命令单步运行并观察程序单步执行情况。
2019-12-21 20:17:23 1.91MB 广东工业大学 广工 组成原理 实验报告
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一. 实验目的 1. 了解存储器的组成结构,原理和读写控制方法 2. 了解主存储器工作过程中各信号的时序关系 3. 了解挂总线的逻辑器件的特征 4. 了解和掌握总线传送的逻辑实现方法 二. 实验原理 1.基本操作:读写操作 读操作是从指定的存储单元读取信息的过程;写操作是将信息写入存储器指定的存储单元的过程 2.读写操作过程 首先要由地址总线给出地址信号,选择要进行读写操作的存储单元,然后,做写操作时,先从数据总线输入要存储在该单元的数据,通过控制总线发出相应的写使能和写控制信号,这时,数据保存在该单元中;做读操作时,只要通过总线发出相应的读控制信号。该数据就出现在总线上了 3. 总线传送 计算机的工作过程,实际上也就是信息的传送和处理过程,而信息的传送在计算机里面频度极高,采用总线传送必不可少,它可减少传输线路、节省器件、提高传送能力和可靠性。总线传送器件中大量使用的是三态门。三态门(ST门)主要用在应用于多个门输出共享数据总线,为避免多个门输出同时占用数据总线,这些门的使能信号(EN)中只允许有一个为有效电平(如低电平),由于三态门的输出是推拉式的低阻输出,且不需接上拉(负载)电阻,所以开关速度比OC门快,常用三态门作为输出缓冲器。其中74LS244是专用做挂总线用的三态门器件之一。
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计算机组成原理,实验报告,运算器实验(算术运算)
2019-12-21 19:50:13 69KB 计算机组成原理;实验报告
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西南科技大学计算机组成原理实验报告 CPU及简单模型机设计实验 基本运算器实验 静态随机存储器实验 微程序控制器实验
2019-12-21 19:46:32 665KB swust
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华中科技大学组成原理课程设计实验报告 物超所值 07级的用的是微指令方式实现的cpu
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所有的,所有的,包括最后的模型机,不过每一级的要求不一样,要求PPT和管脚对应等在另一个文件里面,那个文件bsf什么的用实验室自己的软件打开
2019-12-21 18:54:06 14.76MB 计组课程设计 山东大学
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一. 实验目的 1.了解ALU的功能和使用方法 2.认识和掌握超前进位的设计方法 3.认识和掌握ALU的逻辑电路组成 4.认识和掌握ALU的设计方法 二. 实验原理 从结构原理图上可推知,本实验中的ALU运算逻辑单元由4个一位的ALU运算逻辑单元组成。每位的ALU电路由全加器和函数发生器组成。事实上,是在全加器的基础上,对全加器功能的扩展来实现符合要求的多种算术/逻辑运算的功能。为了实验多种功能的运算,An、Bn数据是不能直接与全加器相连接的,它们受到功能变量F3—F1的制约,由此,可由An、Bn数据和功能变量Xn 、Yn,然后,再将Xn 、Yn和下一位进位Cn-1通过全加器进行全加运算以实现所需的运算功能。C0为最低位的进位输入端,C4为最高位ideas进位输入端,Sn为运算结果。一位算/逻辑运算单元的逻辑表达式如下
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